诗歌鉴赏复习指要(教师版)

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1、物抒情）、因事即理、动静结合、以动衬乐景写哀、以景衬情、渲染、点化（化用）、高考诗歌鉴赏复习指要一、了解古代诗歌的分类形式上可分为逹、词.、曲。诗又可分为古体诗和近体诗;词可分为小令（58字内）、中调（59〜90字）和长调（91字以上）；曲是指散曲、剧曲。古体诗是相对于近体诗而言的，字数、句数和押韵均无严格限定，隋唐吋期的古体诗,题目中一般有“行从吟杠歌从引"等标志性字眼。近体诗是指隋唐时期出现的比较讲究音韵格律的诗歌，又称“格律诗”，大致可分为绝句和律诗两种，绝句和律诗又各有五言和七言之分。律诗有苴、颔、颈、星四联，其中颔联、颈联必须对仗。

2、从表现手法上分，有写景抒情诗、即事感怀诗、咏物言志诗等。从表现内容上分，有田园诗、边塞诗、怀古诗、羁旅诗、思乡诗、登临诗、闺恋诗、哲理诗、游赏诗、送别诗、咏史诗等。二、了解古代诗歌的基本特点及规律古代诗歌的基本特点：①抒情性；②音乐性；③形象性；④概括性（跳跃性）。古代诗歌的一般规律是：先记叙、描写（画龙），后议论、抒情（点睛）。三、了解古诗词常见意象的含义所谓“意象=就是客观物象经过诗人独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。解读诗歌的意象是鉴赏诗歌的一个突破口。常见诗歌意象及其含义：鸿雁【信使，思乡】杜鹃【薄命佳人、忧国志士，哀婉，至诚】

3、鹅鸩【凄清、思乡】东篱【隐士隐居之所】菊花【高洁、隐逸】杨柳【离别惜远】月亮【思乡念亲】梅花【傲霜凌雪，高洁坚贞】松树【傲霜斗雪，坚贞正直】梧桐【凄凉、凄苦、悲伤】燕子【惜春，思亲念友，昔盛今衰，亡国破家，羁旅情愁，漂泊自伤】莲【纯洁，爱情】浮云【游子】寒蝉【悲凉】浮萍、孤舟【漂泊】四.了解古诗词的表达技巧表达技巧：表现手法和修辞手法。表现手法主要有：直抒胸臆、借景抒情、寓情于景（物）、情景交融、托物言志（借用典、虚实结合、抑扬、口描与工笔、象征、首尾呼应、卒章显志等。1.直抒胸臆（直接抒情）作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接抒发出来，

4、让强烈的感情激流直接倾泻而出。如：①前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！（唐•陈子昂《登幽州台歌》）②五月天山雪，尢花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。（李白的《塞下曲》）③不消魂怎地不销魂。新啼痕压旧啼痕，断肠人忆断肠人。（元•王实甫《十二月带尧民歌•别情》）2.借景抒情借景抒]青属间接抒情的一种，通过对实景的描写来抒发作者的感情。如：①烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（唐•杜牧《泊秦淮》）②孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕

5、啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（唐•白居易《钱塘湖春行》）3.寓情于景（或物）①黄河远上口云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（唐•王之涣《凉州词》）②结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气口夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。（晋•陶渊明《饮酒》）4.托物言志（借物抒情）作者借蘇种事物的特点，融入自己的主观感情，表达自己的志向抱负。如：①驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著【同“着T风和雨。无意苦争春，…任群芳妒。零落成泥碾作尘，

6、只有香如故。（南宋•陆游的《卜算子•咏梅》）【作者借梅花表现自己不与阿谀逢迎之徒为伍，不畏谗言，不怕摧残，坚贞自守的高洁品格。】②垂綾【音“蕊"】饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。（唐•虞世南《蝉》）【诗歌中所描写的蝉的形象是：蝉垂着触须在枝头吸饮清洁的露水，阵阵蝉声从稀疏的梧桐上传出来。身居高处，叫声自然传得很远，并非是依靠秋风的吹送。实际上，作者在诗歌中所要抒发的人生感怀是：凡是品格高尚的人，总是严格要求自己，不断提高自身修养，因而美好的声名自可远扬，不需要依靠其他人吹嘘。由此可见，写蝉是依据，而抒怀言志才是真正目的。】5.因事

7、即理因事即理是就着某一事情或画面的叙写来阐明某种道理。女II：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面冃，只缘身在此山中。（北宋•苏轼《题西林壁》）6.动静结合动静结合是指对人、事、景处丁•动态或相对静态时的描写。女口：月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。（清•査慎行《舟夜书所见》）【全诗用白描手法写岀了诗人夜晚在船上看到的景色，前两句写静态，后两句写动态。】3.以动衬静属反衬手法中的一种，即通过对动态的描写，反衬出静态，也就是在动态描写中显示出静态。如：人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。（唐•王维《鸟鸣涧》）8

8、诸觉结合即调动人的听觉、视觉、触觉、味觉等各种感觉器官来描写景物。9.多角度描写即从正面和侧面、俯视和仰视、远看和近看等方面综合起来描写景物。10.乐景写哀“乐景写