揭开货币的神秘面纱11

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1、高中政治必修①《经济生活》高中政治学什么?必修部分选修部分①经济生活②政治生活科学社会主义常识经济学常识国家和国际组织常识③文化生活④哲学生活科学思维常识生活中的法律常识公民道德与伦理常识什么是“经济”?西方:最早使用“经济”一词的人是古希腊人色诺芬,意指家庭管理;亚里士多德最早对经济学作出解释:经济学就是研究家务,即奴隶主的家庭经济管理问题。(《政治学》)中国:公元4世纪初东晋时代已正式使用“经济”一词。“经济”一词是“经邦”、“经国”和“济世”、“济民”,以及“经世济民”等词的综合和简化,含有“治国平天下的意思”。古代含义什么是“经济”?——节约、节省、节俭。现

2、代含义——个人生活用度。——一个国家物质资料生产部门活动的总称。——人与人之间用货币或不用货币进行交换的种种活动。——社会生产关系的总和。——以稀缺的有限的资源来生产商品并进行分配的活动。——某些学科的特殊用法,如生物学中把对国民经济有害或有利的昆虫称为“经济昆虫”。所谓经济,就是指在一定的生活资料所有制的基础上进行的生产、分配、交换、消费等活动,以及在这些活动中结成的人与人之间的关系。课本含义什么是“经济”?第一单元生活与消费第一课神奇的货币第一课神奇的货币金钱不是万能的,但没有金钱却是万万不能的货币究竟有什么神通呢?第一课神奇的货币第一框揭开货币的神秘面纱第一课

3、神奇的货币(一)商品下列哪些物品是商品呢?(√)(×)(×)(×)(√)(√)(×)(√)妈妈给我织的毛衣阳光和空气山中的溪水理发师为您理发的服务康师傅纯净水家里做的饭菜饭店的饭菜商店里的手机一、揭开货币的神秘面纱第一课神奇的货币1、商品的含义——劳动产品——用于交换商品是用于交换的劳动产品用于商品有形商品无形商品如服务第一课神奇的货币2、商品的基本属性解渴充饥御寒通讯娱乐可以满足人们的某种需要······——使用价值第一课神奇的货币思考:使用价值是商品特有的属性吗?其他物品有没有使用价值?第一课神奇的货币(一)商品下列哪些物品是商品呢?(√)(×)(×)(×)(√

4、)(√)(×)(√)妈妈给我织的毛衣阳光和空气山中的溪水理发师为您理发的服务康师傅纯净水家里做的饭菜饭店的饭菜商店里的手机一、揭开货币的神秘面纱第一课神奇的货币2、商品的基本属性——使用价值是商品和其他物品共同的属性,有使用价值的物品不一定是商品。(1)商品的使用价值——使用价值是商品的自然属性,它反映了人与物的关系。第一课神奇的货币2、商品的基本属性(2)商品的价值脑力劳动体力劳动无差别的人类劳动凝结在商品中无差别的人类劳动第一课神奇的货币思考:价值是不是商品的特有属性,其他物品有没有价值?第一课神奇的货币2、商品的基本属性——价值是商品的特有属性。(2)商品的价

5、值——价值是商品的社会属性。商品交换实质是商品生产者之间的劳动交换,体现的是人与人之间的社会关系。第一课神奇的货币判断:商品既有使用价值又有价值,是使用价值和价值的统一体。①相互依存,共处于商品这个统一体当中。使用价值是价值的物质承担者。②二者存在对立的一面,相互排斥。无论是生产者还是消费者都不可能同时占有商品的使用价值和价值。消费者要想占有使用价值就必须让渡价值,生产者要想获得价值就必须让渡商品的使用价值。(3)商品的使用价值和价值的关系第一课神奇的货币练习:1.据《经济日报》报道,全国优秀少年期刊《小学生拼音报》向500所贫困小学免费赠报进行文化扶贫,这里用于文

6、化扶贫的《小学生拼音报》()A.是商品,因为它是劳动产品B.不是商品,因为它的使用价值没有得到社会承认C.是商品,因为它是供别人消费的D.不是商品,因为他不是用于交换的。D第一课神奇的货币练习:2.不同商品之说以可以按一定的量的比例进行交换,是因为所有商品()A.都是具体劳动结果B.都具有相等的使用价值C.都凝结着一般人类劳动D.都是脑力劳动的结果C第一课神奇的货币板书:第一课神奇的货币(二)货币的产生和本质1、货币的产生:第一阶段:公式:商品-商品偶然的物物交换第一课神奇的货币(二)货币的产生和本质1、货币的产生:第二阶段:公式:商品-商品扩大的物物交换某山村曾上

7、演过这样一幕:有盐的人喊:“要盐的拿棉布来换!”有棉布的人喊:“要棉布的拿米来换!”有米的人喊:要米的拿茶叶来换!”有茶叶的人喊:“要茶叶的请带马匹来换!第一课神奇的货币(二)货币的产生和本质1、货币的产生:第三阶段:公式:商品-一般等价物-商品以一般等价物为媒介的商品交换一般等价物:大家普遍乐意接受的商品,充当商品交换的媒介第一课神奇的货币(二)货币的产生和本质1、货币的产生:第四阶段:公式:商品-货币-商品以货币为媒介的商品交换货币产生第一课神奇的货币(二)货币的产生和本质2、货币的含义:货币:从商品世界中分离出来,固定地充当一般等价物的商品一般等价物3、货

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