教育科学研究方法概论

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1、教育科学研究方法师范学院基础教育教研部崔成学chengxue@ybu.edu.cn2开课目的为什么学习？——教师成为研究者教师成为终身学习者、反思实践者、行动研究者懂得教育科学研究的基础知识掌握教育科学研究的基本方法提高教育科学研究的意识和能力学会研究基本内容教育科学研究的基础知识与基本技能教育科研的基本方法教育科学研究论文的撰写前言教育研究方法课程教学要求3开设教育科学研究方法课的目的与学习方法1、设课目的了解教育研究的基本过程与环节，掌握教育研究的基本方法和基本技能，形成研究意识和方法意识，培养分析问题和解决问题的

2、能力，为从事教育、教学研究打下基础。（华东师大精品课程——教育科研方法陶保平）帮助学生学会研究4课程内容课序理论内容及学时实训内容及学时第一章教育研究方法概论2学时第二章教育研究选题的确立2学时选题2学时第三章教育研究设计2学时研究方案设计2学时第三章教育研究设计2学时第五章教育文献法2学时文献综述2学时第六章教育调查法—问卷调查2学时第六章教育调查法—问卷调查2学时问卷设计、调查、调查报告撰写4学时第六章教育调查法—访谈调查2学时访谈训练第七章教育观察法2学时第八章教育实验法2学时第九章教育个案研究法2学时第十章教育

3、行动研究法2学时第十一章教育比较研究法2学时第十四章教育研究资料的整理与分析2学时统计图、统计表2学时第十五章教育研究成果表述4学时研究成果的撰写4学时第四、十二、十三章略52、教学方法与成绩评定（1）教学方法：理论讲授与实际应用相结合的办法（2）学习方法：课堂学习、查阅资料和实际训练相结合（3）成绩评定：出勤+平时表现与作业+期末考试6平时表现与作业说明：课堂讲授（32）＋实践环节（16）5人一组课堂表现课外作业完成选题报告、文献综述、开题报告、问卷调查表、成果提纲、答辩报告提纲73、怎样学好本课程（1）借助已有的知

4、识与技能消化理解新知识与技能（2）利用已学的知识与技能解决实际问题（3）查阅相关文献丰富所学内容8第一章教育科学研究方法概论第一节教育科学研究方法概述一、方法、研究方法方法是指为了达到一定的目的而必须遵循的原则和行为的规范。研究方法是研究者对研究活动本身的反思、概括、理论提升，并通过反复的研究实践检验而逐渐形成的，是从事研究的计划、策略、手段、工具、步骤以及过程的总和。9二、教育研究的含义与特点(一)教育研究的含义研究是创造知识和整理修改知识，以及开拓知识新用途的探索性活动。教育研究就是以发现或发展教育科学理论、知识体

5、系等为导向，通过对教育现象的解释、预测和控制，获得一般化原理、原则或问题解决策略等的活动。10一、教育科学研究的含义教育科学研究是按照某种途径，有组织、有计划、有系统地认识教育现象和构建教育理论的过程，是以教育问题为研究对象，运用科学的研究方法，遵循一定的研究程序，搜集、整理和分析有关资料，以获得教育规律为目标的过程。（裴递娜）研究谁（对象）：为什么研究（目的）：研究什么（内容）：怎样研究（方法）：活动特点：教育问题解释教育现象，揭示教育规律，发展教育理论，指导教育实践教育理论问题和教育实践问题遵循教育研究程序，运用科

6、学研究方法有组织、有计划、有系统的认识活动11几种错误的认识：科学研究是基础、教育科研是应用；教育科研不属于科学研究的范畴教育研究属于社会科学研究的范畴，因而与所有科学研究一样由客观事实、科学理论和方法技术三个基本要素构成。同样以发现规律、探究新知识或寻求实际问题解决策略等为目标。发挥着解释、预测和控制的功能。教育研究的本质是创新。12(二)教育研究的特点教育科学研究是科学研究的一个组成部分，它具有科学研究的一般特点。1、科学研究的特点客观性：要求客观地反映研究事物的本质，在研究过程中资料来源必须客观、研究过程必须客观

7、、研究结果也必须客观。创造性：科学研究要体现创造性。如果研究没有新的发现将毫无价值。继承性：科学研究要体现继承性。任何一项研究必须要在他人研究基础上进行。13系统性：科学研究要体现系统性。要求研究的内容是系统的、研究方法是系统的、研究的程序是系统的。控制性：科学研究要体现控制性。在研究过程中，必须有严格的设计方案，排除无关因素的影响，科学地定性定量分析，以使研究结果可信、有效。142、教育研究的特点首先，教育研究带有很强的综合性和整体性(也有人称之为复杂性)。教育问题常常涉及多方面的因素比如共同促进学生的全面发展的整体

8、改革实验研究第二，教育研究的周期较长(也称迟效性)。如杜威所主持的芝加哥实验学校教育实验历时长达八年之久15第三，针对性、实践性强(也称应用性)。如中小学生课业负担过重的问题；教师教育的课程设置问题第四，教育科研工作者与实践工作者的积极参与，有广泛的群众基础(也称群众性)。第五，教育研究要遵从一定的道德规范。教育研究如果不慎，常常