《马说》复习课学案

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1、《马说》复习学案班级：_____________姓名：_____________复习目标：1.背诵课文，积累名句。        2.理解课文内容，掌握重点词句的解释。3.理解文章的寓意，体会作者所处的社会现实和他的思想感情。复习重点：1.理解课文内容，掌握重点词句的解释，掌握虚词“之”的常见用法。2.理解文章的寓意。一、一马当先，文学常识知多少？1.关于作者：韩愈，字________，______代散文家、诗人，祖籍昌黎，故世称_______,谥号为“文”，又称________。他是古文运动的倡导者，与________并称“韩柳”，是“___________

2、___”之首。作品收入《昌黎先生集》。“唐宋八大家”即：、、、、、。2.关于文体：说，是古代的一种议论体裁，可以________,也可以______,都是为了________________。“马说”即谈马、论马。常用___________的手法。类似今天的杂文。二、万马奔腾，背诵全文三、快马加鞭，梳理字词（一）易考字词类型：1.通假字：注意要写同2.古今异义字3.词类活用4.一词多义（二）文言虚词“之”的用法归纳：1.________________________________________________________________2．_____

3、__________________________________________________________3._________________________________________________________________4.________________________________________________________________5.________________________________________________________________6.________________________

4、________________________________________7.________________________________________________________________四、马不停蹄，句子翻译五、不走马观花，理解文意[板书]上联：怀才不遇思伯乐千里马——伯乐——食马者——（）下联：________________六、发扬龙马精神，拓展延伸1.“怀才不遇”这种现象，古往今来都存在，若是你怀才不遇，你会学习哪位古人？说说原因。（示例：我会学习韩愈，托物寓意写文章；我会学习陶渊明，归隐田园乐悠悠；……）___________

5、_______________________________________________________________________________________________________________________________2.结束语：一首小诗，跟同学们共勉：怀才不遇何所惧，积蓄实力创奇迹。少年须展凌云志，马不扬鞭自奋蹄。七、课后练习1.理解性默写（1）本文的中心论点是：______________,_____________________（2）千里马的悲惨遭遇是：________________________________

6、______________（3）千里马被埋没的根本原因是：_____________________________________（4）千里马被埋没的直接原因是:____________________________________________________________________（5）表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句是：:_____________________________________________________________________（6）能表明千里马异于常马的特征是：___________________

7、__________________________________________________（7）美往往存在于平凡的事物当中，有时我们为了刻意的追求完美，往往忽略了身边的美，使其遭受不应有的遭遇，使我们为之遗憾痛心，这种遭遇与〈〈马说〉〉中千里马的遭遇相似，相应的句子是：_________________________________ 2.解释重点字词含义：（1）一食或尽粟一石（       ）   （2）才美不外见（       ）       （3）骈死于槽枥之间（）（4）且欲与常马等不可得（）（4）策之不以其道 （        ）    （5

8、）执策临之（        ） 3.判