幼儿社会规范的接受规律与德育

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1、第一节社会规范的接受与品德第二节幼儿应接受的社会规范及应形成的规范行为第三节幼儿接受社会规范的过程第四节德育的心理依据及有效措施4123第八章幼儿社会规范的接受规律与德育一、社会规范及其意义、作用１、社会规范：是指社会成员在社会生活中，为了维护公共利益，维持社会秩序而必须遵守的行为准则，是衡量行为的社会价值的标准。各种类型的社会规范。２、对于幼儿来说，社会生活的主要区域是在家庭和幼儿园，因此，幼儿需要了解并遵守家庭规范和幼儿园规范。3、社会规范是成人要求幼儿言行的依据，也是幼儿规范自己言行的准绳第一节社会规范的接受

2、与品德道德规范法律规范家庭规范学校规范３、社会规范的意义与作用有助于幼儿树立正确的是非观在助于幼儿社会化的顺利完成有助于幼儿将来健全人格的构建二、社会规范的接受与品德１、社会规范的接受：是指个体把外在于主体的行为要求转化为主体内在的行为需要，并实际做出相应行为的过程。２、社会规范的接受过程是一个逐步的由外界控制向内部的自我控制转化的过程，是由外界要求转向内部需要的内化过程。３、社会规范的接受过程最终要落实到幼儿的外在行为的表现上，从而达到知行统一。社会规范接受得越好，越深，则其规范行为就越稳定。４、品德：是个体依据

3、社会道德规范所表现出来的稳固的行为方式和价值取向。人的品德反映了价值观，人生观，是人格的组成部分。理解品德时，应把握以下几点：品德以社会道德规范的接受为前提品德与稳定的规范行为紧密相联品德是一种稳定的心理结构品德５、幼儿品德的构建过程并非短时间内就可以完成的，它需要经历由简单到复杂，由片面到全面由表层到深层的一系列的阶段变化。品德是一生都需要锤炼的心理品质，而幼儿期是构建品德结构的不可忽视的关键期。作业：什么是社会规范？掌握这一规范对幼儿有什么意义？课后小考：1、（）指社会成员在社会生活中，为了维护公共利益，维持社

4、会秩序而必须遵守的行为准则，是衡量行为的社会价值的标准2、社会规范的接受过程是一个逐步的由（）向（）转化的过程，是由（）转向（）的内化过程3、社会规范的接受过程最终要落实到幼儿的（）的表现上，从而达到知行统一。社会规范接受得越好，越深，则其规范行为就越稳定4、品德：是个体依据社会道德规范所表现出来的稳固的（）和（）。人的品德反映了（），（）是（）的组成部分5、理解品德时，应把握以下几点：第一，品德以社会（）的接受为前提，第二、品德与稳定的（）紧密相连。三、品德是一种稳定的（）6、通过（）可以使一个自然人转变为社会人

5、一、幼儿应接受的社会规范１、积极、健全的自我意识“自我”是个体认识社会，接纳社会的起点，自我意识是作为主体的我对于自己以及自己与周围事物的关系，尤其是人我关系的认识，主要是指自尊心，自信心。儿童自我意识是从自我中心逐渐发展到去自我中心的，在行为上相应地表现为逐渐从索取，独占、拒绝转变为给予，分享和接纳。为使儿童形成积极的自我意识，教育者首先要满足孩子的各种生理需要，其次要倾听幼儿园述说苦恼，尊重他们的合理选择，另外还要给他们主动探索的机会。第二节幼儿应接受的社会规范及应形成的规范行为２．尊敬家人，待人热情有礼貌。与

6、家庭成员的关系是幼儿最早体验到的社会关系。３．热爱老师和幼儿园，与同伴友爱互助讨论案例《不想回家的璐琦》五岁的璐在姥姥家玩得正开心，这时传来了奶奶生病的消息，全家不得不改变原计划提前回家看望奶奶。璐琦哭着不想回家，央求妈妈按照原计划第二天回家。对璐琦妈妈你有哪些建议？４．热爱大自然，从小树立环保意识在儿童眼里，一切都是有生命的，都是不可毁坏的，我们要保护他们的这种情感，并让他们懂得，为了保护生态环境，我们可以做哪些力所能及的事情。二、幼儿应形成的规范行为培养幼儿的规范行为，应从具体的小事做起，在日常生活中进行，以塑

7、造为主，纠偏为辅，幼儿应掌握的规范行为大致可分为以下几方面：自我接纳表达自我自我调控卫生习惯生活自理生活规律对长辈对残疾对同伴对人际冲突诚实在公共场合对待自然资源接受任务完成任务与自我相关的规范行为与人际关系相关的规范行为与环境有关的规范行为与任务相关的规范行为作业：理解幼儿应形成的社会规范，并结合自身情况规范自己的行为。本节课考试内容1、（）是个体认识社会，接纳社会的起点，（）是作为主体的我对于自己以及自己与周围事物的关系，尤其是人我关系的认识，主要是指（），（）2、儿童自我意识是从（）逐渐发展到（）的，在行为上

8、相应地表现为逐渐从索取，独占、拒绝转变为给予，分享和接纳。3、为使儿童形成积极的自我意识，教育者首先要满足孩子的各种（），其次要（）幼儿园述说苦恼，尊重他们的（），另外还要给他们主动探索的（）4、与家庭成员的关系是幼儿（）到的社会关系5、幼儿应掌握的规范行为大致可分为以下几方面：与自我相关的行为规范有（）（）（）（）（）（　）6、简述幼儿应该掌握的行为规范有