资源描述：
《音乐学习对老年人主观幸福感的影响》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、2010年第4期星海音乐学院学报No.42010总第121期JOURNALOFXINGHAICONSERVATORYOFMUSICSumNo.121音乐学习对老年人主观幸福感的影响陈蔓琳(星海音乐学院研究生部,广东广州510006)摘要:为了了解音乐学习对老年人主观幸福感的影响并分析学习音乐的老年人主观幸福感的影响因素,文章研究采用纽芬兰纪念大学幸福度(MUNSH)量表和艾森克人格量表等工
2、具,抽样调查了广州、北京、天津三地10个50岁以上退休中老年群体共617人。数据分析发现,学习音乐的老年人主观幸福感显著高于没有学习音乐的老年人;分层多元逐步回归分析表明,影响学习音乐的老年人主观幸福感的因素有健康状况、居住条件、音乐学习时间及其人格特征。健康水平越高、居住条件越好及学习音乐时间越长,老年人的幸福感水平越高,具有高外倾、低神经质和精神质人格特征的老年人其幸福感水平更高,这些因素一共解释了学习音乐的老年人主观幸福感总变异的31.4%。关键词:老年人;主观幸福感;音乐学习;人格特质;人口
3、统计学变量中图分类号:J603文献标识码:A文章编号:1008-7389(2010)04-0086-08引言我国已经进入老龄化社会,在政府有关机构关心老年人的物质生活,提高他们对自身生活满意度的整体评价的同时,老年教育工作者也在关注如何丰富老年人的精神生活,使其与物质生活更好的融合。在音乐心理学领域,一些涉及音乐如何与老年人的精神活动更紧密结合的研究逐渐引起了学者们的兴趣。如学者罗小平在老年人精神音乐学刍议一文中谈到音乐与老年人生活的关系,阐述音乐在调节老年人的生理健康、心理健[1]康、人
4、际关系方面的作用,提出老年人的音乐能力可以保持、发展,并具有向其它能力迁移的可能性。罗小平、任杰在钢琴学习在认知老化过程中的作用研究一文中通过实验证明学习钢琴在一定程度上可以延缓老[2]年人认知能力的老化进程。任杰、罗小平钢琴学习对老年人的加工速度、工作记忆及流体智力的影响一[3]文提及学习钢琴的老年人在视听觉材料工作记忆容量和听觉材料加工速度上有明显的优势。这些文献从老年音乐学习的角度,观察老年时期学习的智力因素和其它心理因素的结合,了解老年人特殊时期心理发展的趋势,以寻求社会支持,促成老年人
5、应对生活的积极态度,为老年人音乐学习与老年人主观幸福感研究提供了积极的启示。主观幸福感是个体对自身身心健康的重要评价。Diener认为:!主观幸福感就是评价者依据自定的标准对其生活质量的整体性评估。∀主观幸福感有!主观性∀、!整体性∀和!相对稳定性∀三个方面的特点。包括了[4]三个维度:生活满意感、积极情感与消极情感。其中生活满意感包括了整体生活满意感和具体领域生活满意感,属于认知评价。积极情感和消极情感属于情感因素。[5]研究表明,人口统计学变量、人格特征等变量与老年人的主观幸福感指数相关。鉴于笔
6、者对老年群体日常学习生活的观察,本研究拟对!#音乐学习∃是否也是老年人的主观幸福感影响因素之一,对老年人主观幸福感的影响有无积极的一面?∀这一问题进行探讨,旨在对生活质量意义的主观幸福感作进一步探究,以便为加强老年艺术教育提供实证支持。收稿日期:2010-11-15基金项目:广东省普通高校人文社会科学研究重点项目:老年精神音乐学在中国的应用和发展(项目编号:06JDXM76001)。作者简介:陈蔓琳(1976-),女,广东普宁人,星海音乐学院2008级硕士研究生,主要研究方向:音乐心理学。%86%陈
7、蔓琳:音乐学习对老年人主观幸福感的影响一、研究对象与方法1.研究对象本研究采用随机调查的方式,发放调查问卷一千余份,被试均为有正常活动能力的精神、智力健康的老年人。剔除填写不完整的答卷及无效数据后,共取得617份填写完整的有效数据,根据学习时间的长短将被试分成非音乐学习组、音乐学习2年以下组、音乐学习3~5年组、音乐学习5年以上组4个组别,由于是退休以后参加音乐学习,所以学习时间较短的两组老人明显比非音乐学习组和学习5年以上的老人年龄小,但后两者年龄无显著差异(见表1)。考虑到我们后面的结果,这一年
8、龄的差异并未影响我们的结论。在其他健康状况、居住条件、经济收入等人口统计学变量上,没有明显的组间差异。2.研究方法研究方法:问卷调查法。施测过程:调查工作于2010年1-6月间在广州、北京、天津三地进行。由研究人员向被试单位的协助调查人员讲清楚研究目的及其方法、要求,由协助调查人员派发问卷给被试,研究人员向被试说明研究目的,填写调查问卷的方法与注意事项,研究者在现场发现填写不完整的问卷,则要求被试予以补填。调查结束后,研究人员与协助调查人员现场回收问卷。个别单位问卷由
