五年级下册语文教案—综合学习(二) 有趣的汉字 ▎冀教版

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1、《有趣的汉字》教学设计—————五百村学校李英姿教学目标：1．通过“有趣的汉字”认识汉字象形表意的特点。从心里感受汉字文化的熏陶，激发学生学习汉字的兴趣。2．正确认读“对、牛、虫、土、红”五个生字。教学重点:1.使学生初步感受象形字很有趣。2.认识“对、牛、虫、土、红”五个生字。教学难点:1.如何正确观察事物的形状？2.通过节奏读，感受对子儿歌的对仗美。教具准备;象形字卡片、多媒体课件课时：1节课教学过程;一、激趣导入，揭示课题。教师:(先出示几张象形文字的图片，让学生猜一猜是什么字?)谁来猜猜这些分别是什么字？学生回答。教师：你是怎么猜到的？学生：从形状看出来的。教师：

2、同学们有的认识，有的不认识？想不想知道你们的猜测对不对？学生：想。教师：今天老师带来一个非常有趣的动画片，上面的字都出现了，同学们一定要用你们的小眼睛仔细看，认真找，并把它们记下来，好吗？学生：好。（播放课件。）教师：找到了吗？（和学生们一起对答案）这些字有趣吗？学生：有趣。老师：这就是我们今天要讲的内容《有趣的汉字》。（板书：有趣的汉字）二、教授新课1.出示象的象形字图片，然后把它与现在的象字进行对比认读。引导学生通过形状认识字。然后出示马的象形图片，让学生领略感受。再用课件演示马字的演变过程，使学生感受象形字很有趣，感悟汉字表意的功能，激发学生学习汉字的兴趣。2.做一

3、个游戏：一家亲。认识云、月、牛、马、山、石的象形字。3.这些象形字放在一起，发生了奇妙的变化。（出示对子儿歌）三、教授儿歌1.出示儿歌，引导学生借助拼音读一读，读后圈出要求会认的五个生字。并结合课文在文中认字，并口头组词。2、对课文进行自读、老师范读、指名读、节奏读等不同的形式让学生在加强认字的同时，体会文章的对仗美。3、做一个游戏：开火车对会认字做一次检查。4、轻松一下教学生一个手指操，让学生紧张的神经放松下来。体味一下学习的快乐。四、教师小结：今天我们看了一个好看的动画片，认识了一些象形字，那些象形字就像一幅画，还学了一首非常有节奏感的儿歌，做了一个手指操，今天的课有

4、趣吗？（学生：有趣）好，今天的课就讲到这。五、作业布置把儿歌背诵过。