少儿围棋培训

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少儿围棋培训有一位老师提到：家长对于围棋的价值认识不够，认为围棋没有价值。好像这样的观念在很多家长的心中确实存在。毕竟在学业和其他比如英语类、奥数培训比较来看。围棋的市场地位确实存在一定的差距。作为围棋普及工作的围棋老师还是围棋培训学校来说。总是被人认为是一个可有可无的存在。那么果然如此吗，我们如何做呢，这些不由引起我的思考。  围棋的价值，相信懂围棋的家长和作为围棋普及工作的老师们都明白。围棋不仅仅是智力开发、数学有帮助等等。很难理解为什么国内那么的的洋品牌早教机构层出不穷、花样翻新来到中国这篇市场。一个个赚的盆满钵满的。作为经典文化中的围棋缺落得个不伦不类的地位，至少家长只是作为一个爱好来培养也没有想象围棋对孩子有多么重要的提升。或者即使是认识到围棋价值的同学价值也是为了在选择学校的时候多一个特长！再有一定实力的家长就是希望孩子能够在比赛中得一些奖能够加分等等。  想到这里，不禁让人扼腕叹息。当我们从本质上去思考围棋的价值，我们知道围棋的价值真的没有被充分的发掘出来。围棋对于全面素质的提高，不仅仅是智力或者数学这些而言。我们作为围棋教育工作普及的人缺缺乏更加深刻的认识。围棋中蕴含宇宙的大道，人生之 道仿佛显得很苍白。  好在，围棋的市场正在不断的成长中。加入围棋的儿童也越来越多。但是围棋文化市场教育的工作却远远不够。围棋更多地成为围棋教育工作者一个谋生的工具而已。家长的出发点也非常功利，棋力的提高更多的时候是考量的唯一标准。就像当我们在大声疾呼素质教育的同时还是在走着应是教育的老路一样。围棋也没有幸免。  难道是围棋的问题吗，也不仅仅是。如果我们围棋教育的市场更加的有标准化的东西。有可以考量的标准，类似如人力资源的测评等。不仅仅在围棋棋力上的测试。能够让家长能够比较直观的认识到围棋对于孩子综合素质提升的帮助。当更多的家长和学校能够真正把围棋当做一个非常好的文化教育。那样才是围棋文化普及春天的到来。 围棋教育的标准化，包括教学和管理的标准化、学员考评体系的标准化以及围棋营销与管理的标准化。只有当我们的围棋教育品牌能够透明规范，家长能够触手可得围棋的价值所在。那样围棋产业的大发展也就不远了。围棋的教育效果表现在：它能锻炼右脑和左脑的平衡性，促使人的精力集中。幼儿时期学习围棋不仅可以培养出孩子善于思考的习惯，提高孩子经受挫折的能力，增强少儿顽强的意志力等，同时它还可以使孩子更有效率的运用才智，学会举一反三的思考及准确判断、逻辑 推理。现在家长让孩子学棋，很少有希望孩子成为专业选手的，因为这条路太艰难。成为专业棋手，要有天赋，也要讲缘分。1998年左右上海市小学生比赛的前六名，大概只有两个成为专业选手（但有两个在北大，呵呵）。而外地，围棋的基础教育不如上海发达，但专业棋手却出了不少，这同家长让孩子学棋的指导思想是有关的。现在上海的孩子将来机会很多，因为教育资源丰富，经济发达。所以家长让孩子学棋，主要是为了开发孩子的智力，让孩子学有所长，当然能取得较高段位证书的话最好，可以用来做小升初的敲门砖。但外地不同，机会相对少一点，选择相对少一点，一旦选择围棋，他们的投入更多。以下我的文字就基本衔接现在家长的目的表达自己的观点。       围棋对孩子成长的助益，有直接效果、间接效果，有近期效果、有远期效果，有显性效果、有隐性效果。我是以既功利、又不太功利的视角来提出我的思考。并且根据效果的层次推进我的叙述。为了便于叙述，我整了三个版块。       1、启迪智力。这是大部分家长最初始、最直接的动机。棋类、牌类活动，都有益智作用，说句笑话，麻将算是牌类的话，也有益智作用。学围棋的孩子如果学有所成，比如成为业余高段棋手，需要较高的智力，但其智力的提高一部分来源于围棋的助益。       围棋对智力开发的作用，至少可以体现在以下几个方面：        比如计算。下围棋需要十分准确的计算。开始时，老师会教一些简单的计算，逐步深入，以后孩子会自己把计算引向深入，因为漏算、误算都会输棋。下围棋的孩子，很早就要接触乘法、分数等概念并自觉、不自觉地运用。这种计算又必须十分仔细。漏算、误算所导致的失败或失利（失去先手），在对手的下一步棋中就能发现。所以，善于计算的孩子，在做作业上很少有粗心，这大概是在围棋中养成的好习惯吧。另外，还有对子力的计算，这更是对心智的训练。       比如记忆。学围棋的一项基本功课是“复盘”，下完棋后把刚才的棋局重新在棋盘上摆一下，或者与对手讨论。如果有家教的话，还要摆给指导老师看。过去的要求是7级的棋童回家后大概能摆出5、60手，入段以后，要能够从开局到收官全都复出来。我家宝宝某天下了3盘棋，一个星期过后，也可以一步不差地复出来。对一个高段棋手来说，这并不奇怪。如果有了很强的记忆能力，每天花几小时背出几百个单词也不奇怪。因为下过的棋，闭上眼睛，大脑中盘面十分清楚，背过的单词，字母结构在脑子里也是很清楚的。呵呵。       比如判断。每一个子的落点要判断，局部战斗的形势要判断，全局的形势要判断、战局的走向要判断，依据判断做出决策。这种判断所要求的智力，在别的运动中很少。对棋局的判断和迅速做出决定（应招）是一种思维方式，一种能力。       比如选择。每一盘棋，从开局到结束，是一个不断选择的过程。先行者在何处落子？后走着如何接招？靠的是选择。围棋中我们都说要抢占“大场”，但同时又说“急所”是最大的“大场”，因为不在“急所”补棋，就会 死掉一大块。道理是对的。但围棋中又有“弃子”、“脱先”，放弃一片子让对方吃了，以赢得先手之利，这就是计算与选择的结果。在中日围棋擂台赛上，聂卫平有过一下子弃掉数十子的壮举，惊世骇俗，留下名局。　　比如顺序。围棋是身份讲究行棋的顺序的。同样一个棋形，比如定式，下棋的次序不一样，结果会有很大差别。下挫次序，先机尽失。同样，我们每天要做很多事、为了表达一个观点要受很多话，那么，哪些事先作、哪句话先说其实是很与讲究的。　　学会计算、学会记忆、学会判断、学会选择、把握顺序，这种对智力的要求，我们很难以其他形式对这一年龄段的孩子提出并实践之，但围棋都内在地包括了。当然，以上还是就棋论棋。      如果我们的孩子在学习围棋的过程中仅仅收获了以上这些，家长和孩子的努力就算没有白费。接下来的，就算“增值部分” 了。        2、锤炼品格。这一块的内容太多，范围较广。“锤炼品格”4个子恐怕盖不住，但大体是这个意思。第一条讲的是围棋技艺上的相关收益。这里说的是学棋、下棋、比赛等活动方式的精神层面的效应。当学棋到了一定的程度或引导得法，孩子或许会有如下收获：       上进和自信。围棋是一项在棋盘上争胜的项目。对争强好胜的孩子来说，围棋能够满足他的好胜心，获得战胜对手的喜悦，刺激他不断努力，战胜更多的对手、赢得更多的胜利。并且把这种对胜利的追求和渴望导向对学业、人生的上进。对内敛、胆小的孩子，围棋能够让他在胜利中获得自信，获得成就感，并由家长把这种自信导向其他项目的学习。         对压力的承受能力。现在的孩子压力很大，往往超出他们幼小的心灵所能承受的阈值。这种压力对他们的损害，有时可能要在好几年、甚至十几年后才反映出来。成人的心理健康问题，有时可以追朔到幼年时期。（危言耸听了，呵呵）所以，挫折教育很重要。围棋，就是不断地接受对手的挑战，输了，就是一次挫折。成长为五段，要下上千盘棋吧，那要受多少次挫折？输了一盘好棋，孩子会很“痛”，关键的比赛，走了一步臭棋会很“痛”。慢慢的，意志会磨砺得比较坚强。因为一直失败，所以不怕失败，因为屡受挫折，所以直面挫折。对手的每一步棋，都是出给你的一道题，每一步应招，就是你给出的答案，都是一次应变。训练是小考、比赛是大考。在围棋中成长，孩子变得坚韧了，参加其他比赛、考试、面试，孩子自信满满，至少不太容易怯场。        学习能力。从布局到收官，是棋手不断发现问题、解决问题的过程。问题是孩子自己发现的，自主解决的。因此，下棋的过程，是学习的过程、是学习能力提高的过程。对手的每一步棋，你都有多种应对方法（多个解决方案），你的每一步应对，对手也有多种应招。孩子在由简到繁的计算中，会逐渐形成一种思想方法——解决问题的方法不是唯一的，只要努力，可以发现更好的方法。这对今后孩子的学习有很大的好处。围棋需要复盘、打谱，复盘是事后检验、检讨的过程，打谱是一种主动地、自主的学习。获取知识的方法常常比知识本身来的重要，围棋则提供了方法的导向。        学习习惯。认真、仔细、注意求证、尽量减少失误（错误），这种良好的习惯可以从围棋的基本要求中引申出来。棋盘上，战机稍纵即逝。需要棋手的专心和专注。坐不定、立不定的孩子，迷上围棋后，一旦坐到 棋盘前，马上会像变了个人一样。还有对学习的耐心，棋盘上机会很多，即使落后，也能等待对手的出错，要耐心等待。这些好的习惯，围棋入了道，习惯自然养成。        接触社会。围棋是一项具有群体性的活动。尽管现在大多是小班，但棋童之间的互动，比其他项目要来的多一些。接触不同的孩子（不同学校、不同性格、不同年龄），使孩子的社会交往能力有所提高；围棋是一种文雅、高雅的活动，合格的围棋教师在指导下棋中，会对孩子提出文明礼貌的要求，使孩子学会待人接物的礼节；在学棋的过程中，棋童能感受其他家长的存在，听到来自其他家长的赞扬，接受良性信息。　　  以上是学习围棋的间接效果，属于学习围棋的“增值部分”。接下来，就是学棋的“超值部分”或“附加值” 的挖掘了。呵呵         3、感悟人生。          围棋低级位和高级位的区别，在于对围棋的基本知识掌握程度的不同；有段无段的区别，比较多的是经验和战斗力的差别，高段位和低段位的棋童，差别可能在境界上。从三段到四段、五段、强五段，除了棋力和经验，还需要境界。有的人段位一直上不去，就是在境界上差口气。关于这个问题，我会在系列帖的第二、第三篇中叙述。        小者为“器”，大者为“道”。“器”就是技艺、就是对棋理的把握；“道”就是境界，就是对围棋神髓的把握。当棋道渗入你的血脉，你就会变成剑客、忍者。        2005年1月13日，全国中学生化学竞赛总决赛开幕，我家宝宝有幸代表全国各省市选手在开幕式上演讲。当时在主席台上就座和讲话的 都是中国化学界的泰斗和领导。他的演讲被安排在市政协副主席厉无畏先生讲话之后。比赛的大幕尚未拉开，我家宝宝已经胜券在握（以后在《北大学子的竞赛之路》中说）。我想，如果说我家宝宝比较成功的话，那么在很大程度上是围棋的成功，是棋魂的成功。围棋对人的影响是潜移默化的，是一种教化。对棋的理解上升到对生活的领悟，就会成为强大的动力和发展的利器。围棋的棋理、棋道，其实与人生的很多东西相通的。解读围棋的同时，如果能够解读人生，孩子就能得到更高层次的助益。         比如人生态度。家长培养孩子，是为了增加孩子的竞争能力。但是竞争的精神也很重要。有竞争的精神，就有动力。有的孩子不懂上进、不求上进、上进中遇到困难就退缩。这不奇怪，因为惰性是人的天性。但争强好胜也是人的天性这种天性，有的人显一点、有的人隐一点。而下棋的孩子容易激发起求胜的欲望。随着棋力的增长，级位的上升，孩子的竞争欲望会得到满足并变得强烈。有一种前进的惯性和气势。当孩子自己要求上进，而不是家长拼命推他上进时，不但家长轻松，孩子也成长得快。进取心是人生的一大财富，敢于拚争的精神一旦形成，孩子终身受益。         但竞争并不是人生的全部。人必须学会退让。退让不是退缩，是有条件的让。过去讲竞争，现在讲“竞和”、共赢、双赢。围棋的定式，如果不能占优，那就争取“两分”的结果（不分上下）；局部的搏杀，如果不能全胜，那就接受“双活”，退一步海阔天空，盘面上大的地方多着呢。除了退让，承认失败也是一种态度。人一生要经历很多失败，从失败中获取教训。在生活中付出代价毋宁在棋局上付出代价，在全局上付出代价毋宁在 局部战斗中承认失败。为了救盘面上的五个子，损耗更多的兵力，还不如在别人还没有耕耘的空地上落一子，只要有10目的利益，你就不亏了。如果你能在棋盘上的搏杀中感悟到这些，则善莫大焉！         比如处世方法。现在的社会竞争太激烈，我们的下一代可能面临更激烈的竞争。成年人的心理健康问题需要在孩童时期就注意，BBMMs可曾想过如何为孩子打造应对未来激烈竞争的坚强意志？我家宝宝在一个论坛上发帖说：经历了太多的胜负，现在既看重胜负，又看淡胜负，有了一颗平常心。我想，这就是围棋给他的境界吧。围棋的精髓不是胜负，而是留下精彩的棋局。我时常教育他，胜固欣然、败亦可喜；结局完美最好，过程精彩也是收获。因为总是有人要输。在围棋上品尝到的酸甜苦辣太多、太强烈，人的意志不断在胜负、在狂喜到狂悲的落差中“淬火”而变得坚韧。棋局大人生，人生小棋局。勘破了纷繁复杂棋局，人生也在其中了。所以，从小到大，我家宝宝一直很阳光，从来不妒忌成绩比他好的同学，想的是下一次如何超越。幸运的是，我家宝宝输过无数盘棋，但是前进道路上重要的PK，暂时还没有落败过。1月12日，他将在香港接受一次PK（他们12月28日就放假了，目前暂留香港）。如果落败，他必定泰然处之，因为人生还刚刚开始，后面还有N多盘棋呢！如果侥幸胜出，那必定是十分珍惜。         比如行事原则。围棋的巨大包容，使做人做事的很多东西都内在地包容在里面了。领悟了其中的精妙，你的心智将更加成熟。    ——学会放弃。有所失才能有所得。围棋看上去是围地、抢地盘，但实际上是放弃小的地盘抢占大的地盘，在放弃中避开危险、在放弃中求得利 益。纠缠于局部，或许成功了，吃了一块子，但你失去的或许更多。这就是机会成本的概念。在生活中，要争必争之地，弃可弃之物。找准机会“脱先”，博取更多机会。初预放弃奥数，争得全国少儿围棋第四名，这是我们的选择；重走竞赛之路，争得全国化学竞赛一等奖，是他作出的选择。在奥数上落了“后手”，在化学上捞到了“实地”。呵呵。    ——学会管理。管理自己的时间、管理自己的事务。我们在学习工业生产的流程时，有最佳工艺、工序、工步的设计；我们在接受卡内基培训时，梁志诚老师教过时间管理和事务管理，按照紧迫性和重要性来确定我们的作业方向和时序安排。我们依靠接受教育和经验积累所掌握的东西，以围棋之博大精深，这些道理都包含在其中的。所以我家宝宝对学业、对学习时间的安排十分合理。长片段的学业（课程）切入、短片段的学习、复习时间安排，他都能自我管理。孩子越是长大，家长越难干预。自我管理十分重要。    ——学会权衡。权衡是一项高级的智力活动，现在孩子的重要决策通常都是父母代为作出的。随着孩子的长大，我们没有那么多精力和能力为孩子做决定，因为信息开始不对称了，很多事情要由孩子自己来决断，以后更是如此。围棋的基本技巧就计算大小，即权衡利弊，通过计算作出选择和决策。而现实生活中的选择往往可以在围棋中得到启迪。决策需要有长远的眼光。麻将中包含着比较多的短期决策，吃不吃、碰不碰、和不和，马上看到结果；而围棋，布局阶段下的一手棋，其效用要在很久以后才显示出来，要在在预见中把握走势。我家宝宝经历了很多选择，讨论中我们听得多，说得少，因为信息不对称，在决策的参考要素方面，我们知道得 比他少，但他基本都作出了比较正确的选择。高中时，我们基本不关心他的学习，2004年高三开学两周后，他拿到了上海市中学生化学竞赛一等奖第一名，复旦保送已在囊中，那时，他才告诉我们，高二开学时，他已经决定不想参加高考了。而那时，以他的实力，一等奖还十分遥远。从预备班就开始住读的兔八哥，我们不能时时在他身边，我们更不可能陪伴他一辈子。他的远行，我们无奈而又放心，因为围棋给他的教益是他不离不弃的终身财富。学习围棋的好处：一、逻辑思维更严密围棋别名“手谈”，顾名思义属于动脑不动嘴的活动，在对局的过程中必须步步为营，再加上反复对弈练习，自然有助于逻辑思维的发展。此外，下棋时如何突破盲点、寻找新的路径等练习，也有助于激发创意。二、专注力更强下棋过程中，除了思考自己的棋路，还必须时刻主要对手如何出招，想不专心都难哦。三、全局观更好围棋讲究胜负，一招失误就可能导致全盘皆输，所以可由此培养宝宝统观全局的意识。 四、空间概念更广围棋是一种无中生有的游戏，棋子虽然是在平面棋盘上移动，但布局攻守可是必须先在脑子里有立体图像的推演才能出手哦！五、EQ更高学围棋注重对局礼仪，但在对弈过程中难免有输赢，如果能做到胜不骄、败不馁，调整心态重新出发，那对于孩子的性格培养将会有积极的影响。六、记忆力更强曾经有科学研究报告指出，下围棋可以促进右脑发展，并强化脑部全面信息统筹与处理能力，还能增强记忆力长期的教育中我们发现，少儿学习围棋兴趣排在第一位，如果没有兴趣任凭家长做多大的努力，也是无济于事，那么孩子的兴趣从那来的呢？孩子的兴趣是通过不断的下棋，不断的在胜负之间的喜优，有过不少成就感而沾沾自喜，体验了不少乐趣，大多数的孩子都对赢棋表现出强烈的自豪感。怎样才能让孩子对围棋产生的兴趣呢？根据我们多年的教学经验，发现一开始学习围棋的孩子们，只有20%的孩子有很强的兴趣，60%的孩子表现出一般，20%的孩子没有 兴趣。通过三四个月的学习增加到60%的孩子兴趣浓厚，10%的孩子没有兴趣。达到了我们的教育标准。我们是怎样让60%的孩子产生兴趣的呢？在刚开始的学习中我们是采用我们世界首创的围棋类较色扮演游戏为引导，以围棋游戏、围棋动漫、围棋入门、围棋练习、围棋题库、围棋视频、围棋课程、围棋对弈、人机对弈等全方位围棋内容诠释趣味围棋，寓学于乐，让少儿轻松快乐学围棋。从科学角度认为孩子在4—15岁正式学习的转折点。有些家长认为孩子还小，等7—8岁上小学才正适学习。这是一个错误的说法。到那时，您的孩子就比已经学习的孩子智力开发晚了很多。围棋平台课程设计理念围棋教育与幼儿智力开发具有众多契合点，许多家长希望通过围棋开发幼儿智力，但幼儿正处于学习能力、理解水平较低，形象思维占主体、逻辑思维萌芽的阶段，正是学习围棋的最佳时机，因此，围棋教育必须契合幼儿的认知能力与思维特点进行。同时爱玩是孩子的天性，传统的灌输式教育扼杀了孩子的学习欲望，所以围棋平台为孩子营造一个轻松、快乐的学习围棋的环境，使用有趣的动画和精彩的游戏，真正做到寓教于乐 围棋平台课程特色立足于幼儿的认知能力，围棋平台把原本复杂难懂的围棋技术，通过研究和实践拆分成更细致的围棋知识点，更易于幼儿的理解吸收。立足于幼儿的学习能力，围棋平台为每个围棋技术都设置了先易后难的复习题目，力求符合幼儿的学习特点、增强幼儿的学习信心。立足于幼儿的思维特征，围棋平台为每个围棋技术的学习都设计了生动有趣的动漫故事，帮助幼儿理解围棋知识。立足于幼儿的心理特征，围棋平台用有趣的故事情节，并持续激发幼儿的学习动力，推动幼儿棋力的提升。问：孩子一般4岁开始学围棋较好？　　答：虽然孩子不识字也能学会围棋，但由于4岁孩子的接受程度较强，所以孩子4岁学围棋较适合。问：围棋会令孩子觉得枯燥吗？　 答：不会，最主要是家长和老师的引导。老师会通过玩游戏、讲故事和活泼的语言表达令孩子爱上围棋课。问：相对于武术、游泳等兴趣班，围棋要求孩子更加定性，难道好动的孩子就不能学围棋？　　答：孩子只要有兴趣，无论是好动或者好静都适合学围棋，如果 孩子对围棋感兴趣，好动的孩子在下围棋时也可很专注。通常围棋获奖的孩子都是调皮的，而好静的孩子下围棋，可锻炼意志力和胜负观。随着年龄的增长，孩子下一盘棋的时间会增多，从最初的5分钟到半小时，集中注意力的时间也会增多。由于下围棋要高度集中，有关人士建议每隔10~15分钟，家长和老师应让孩子休息或换一种方法让孩子放松。孩子更懂得思考学习围棋后，孩子最明显的变化就是勤于思考问题，学围棋锻炼了孩子的动手动脑能力，开发孩子的智力、提高孩子的计算能力和反应能力。学过围棋的孩子，数学能力和其他孩子是有区别的。围棋能够锻炼孩子的思维能力，特别是想象力。“围棋平台”www.wqpt.cn是一个专为小朋友和围棋初学者打造的智能化围棋学习平台，以围棋游戏、围棋动漫、围棋入门、围棋练习、围棋题库、围棋视频、围棋课程、围棋对弈、人机对弈等全方位围棋内容诠释趣味围棋，更结合全球首款ＲＰＧ围棋游戏提升学棋趣味，寓学于乐，让少儿轻松快乐学围棋。