1、声音的产生与传播

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1、第一节、声音的产生与传播义务教育教科书物理八年级上册腊市中学:罗礼根第二章、声现象【教学目标】1．知识能力目标：（1）知道声音是由物体的振动产生的；（2）知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。2．过程与方法目标：（1）培养学生初步的实验操作技能，使学生初步学会有目的的观察；（2）使学生能利用常见的器材进行实验探究，会描述实验现象，收集有效的信息并根据信息归纳科学规律；3．情感价值目标：（1）通过感受自然界声音的美好与有趣，让学生体会到物理知识就在我们身边，激发学生的学习兴趣和求知欲望，使学生乐于

2、探索自然界和日常生活中的物理学知识。（2）通过教师、学生双边的教学活动，促进师生间的情感互动，营造共同讨论、共同参与、共同尝试的民主融洽的教学氛围；并通过学生的探索实验，培养同学间相互合作、探讨交流、共同探索的团队精神。请同学们做以下的两个实验：1、请同学们用一张纸，或者一把直尺、一根橡皮筋等，大家怎样让这些物体发出声音？想一想：这些物体发声时有什么共同特点？让它们停止发声，看它们不发声时又有什么共同特点？2、发出“啊——”的声音，同时用手摸喉头。我们可以发现，发出声音的物体在振动声音的产生2、发声的物体叫声源

3、1、一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止想一想：在我们生活的世界里有各种各样的声音，如蝉、青蛙、蜜蜂、蟋蟀、广播音响、吹笛子、锣鼓、暖水瓶中倒水等发出的声音，你知道它们是怎样发声的吗？说说看。声音的产生二、声音的传播声音怎样从发声的物体传播到远处？需不需要什么东西来作媒介？我们通常听到的声音是通过什么传到我们的耳朵引起听觉的呢？音叉振动使得它周围的空气也象水似的，产生波动，并向四周传播。声以波的形式传播，我们把它叫做声波。实验说明，空气能传播声音。声带振动——空气振动——鼓膜振动（声波）声音的传播声

4、音的传播1、我们在钓鱼时，能不能大声说话？为什么？2、下面是用电子音乐网捕鱼的图片，它又说明了什么?结论：除了空气等气体外，液体也能传播声音。请同学们做以下的两个实验：1、把两张课桌紧紧地挨在一起。一个同学轻敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上。2、两张桌子离开一个小缝，再试一试。结论：除了气体，液体以外，固体也能传播声音。声音的传播声音能靠一切气体，液体，固体物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质简称为介质。声音是靠介质传播的。思考：如果没有介质，例如在真空中声音能否传播？声音的传播实验：真空能否传声

5、？实验分析与归纳：结论：任何气体、液体、固体都能传播声音。真空不能传声。知识运用：宇航员在太空中或在月球上能不能面对面的交谈？为什么？神七问天对着高墙或山崖喊话，要过一会儿才能听到回声，这说明了什么？这说明声的传播需要一定的时间，声传播的快慢用声速描述。声在每秒内传播的距离叫做声速。声音的速度三、声音传播的速度请大家猜想一下声音在气体、液体、固体中传播时，在哪种介质中传播得最快？声音在不同介质中传播速度不同，一般情况下：声音在固体中传播最快，在液体中次之，在气体中最慢。声音在15℃的空气中的速度是V=340m/

6、s。声音的速度（请同学们在课本上找答案）想一想：假如你是一名计时裁判员，你是听到枪响后开始计时的吗？为什么?小结一、声音是由物体的振动发生的。二、声音的传播要依靠介质（气体、液体、固体）。三、声速的大小既跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。15oC时空气中声速是340m/s。练习（1）一切正在发声的物体都在（2）声音必须靠传播，它在不能传播（3）15Co时空气中的声速是（4）铁路工人为了听见远处的火车，将耳朵贴在铁轨上，这是因为（5）某人对着山谷对面的山峰喊了一声，1.5秒后听到了回声，求人与山峰之间的距离。

7、（声速按340m/s计算）振动介质真空中340m/s固体（铁轨）能够传声再见