◇ 粮食 蔬菜-1-2

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1、粮食蔬菜教学目标1.借助拼音认识10个生字，会写5个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.知道大米、面粉、玉米是粮食，白菜、黄瓜、萝卜、扁豆是蔬菜，并能从日常生活中举一些粮食、蔬菜来。4.了解粮食和蔬菜都是人们生活中不可缺少的食物，都是农民伯伯种出来的，应该珍惜。教学重、难点学习生字新词，认识常见的粮食、蔬菜。教具准备生字卡片、教学挂图、投影片、各种粮食、蔬菜实物等等教学时间一课时教学程序一、激趣导入（出示丰收图）秋天到了，田野里金灿灿的，菜园里绿油油的，多美啊！咱们一起走进美丽的秋天，去认识这些粮

2、食与蔬菜吧！二、随文识词认字1.初读课文，感知文意。(1)自己读课文，问：如果你读的时候遇到困难怎么办？(2)翻到课文，先看看图，然后借助拼音自读课文。读准字音，读通句子。(3)谁来把课文读一读（抽生读，师正音）。(4)多媒体出示带有拼音的原文，师纠正读音中的错误。读好平舌音和翘舌音读好轻声：粮食黄瓜(5)明白课文讲的是什么吗？能不能说得更简单一些？（出示课题卡片：粮食、蔬菜）2.在语境中识词认字(1)多媒体出示去掉了其他汉字的拼音，只剩下生字拼音的原文。你还能读吗？试着自己读一读。(2)男同学和

3、女同学比一比。(3)生生互评与教师点评相结合，指导朗读。3.借助图片识词认字(1)（多媒体出示粮食与蔬菜的图片，同时出现带拼音的生词）(2)（多媒体只出现生词，图片消失）还能读吗？大家一起再读读。(3)认识了这些词，咱们再结合文中的图画，读读课文。(4)这是粮食与蔬菜的图片，这是它们的名字。现在我们就来做“找朋友”的游戏吧！（要求学生把图片贴在左边，把词语贴在右边）(5)我们再来读读这些粮食与蔬菜的名字。4.指导记字。(1)看着大屏幕，谁能读一读这些生字呢？抽生组词读。(2)老师来考考大家。（师出

4、示生字卡片）生抢读。三、指导书写1.需要写的五个生字中，你觉得哪个字最难写呢？你准备怎样记住它?2.教师相机指导瓜（1）读，扩词，能扩多少扩多少。（2）展现它的演变过程。（3）观察笔顺和在田字格中的写法。（4）教师范写，学生书空。（5）学生描、写。（6）评价。3.自主写字。四、理解文意，拓展练习1.学会了这些生字，现在你们再自读课文，读懂句子，读好句子。哪位同学来读读？老师强调“都是”一词的朗读效果。咱们一起来读读。2.游戏：看图片，你能把粮食放进粮仓里，蔬菜放进菜篮子里吗？（看图说句子，用上“都

5、是”一词）3.还知道哪些都是蔬菜呢？（师出示课外蔬菜识字的卡片）4.谁用上“都是”一词再说出几种蔬菜？5.生活中，我们除了吃粮食、蔬菜，还会吃水果。出示水果图，让学生练习用“都是”说一句话。6.用上“都是”还可以怎么说呢？四．品读课文，感悟升华1.看着这些色彩鲜艳、品种繁多的粮食与蔬菜，你的心情怎样？自己试着有声有色地朗读，表达自己的心情。2.（出示丰收图）这么多的粮食与蔬菜都是农民伯伯辛勤劳动的成果，此刻你们想对农民伯伯说些什么？（学生说后，出示《锄禾》，让学生拼读、诵读）3.背诵课文，可加上动

6、作。不能背的同学可以看着书再次有感情地读读课文。板书：粮食蔬菜相关的图片和词条安全德育教育：进校——佩带红领巾及校牌进校，见到老师应呼“老师，您好”，并致少先队队礼。教学反思：通过这堂课学生能借助拼音认识10个生字，会写5个生字。能正确、流利地朗读课文，但对于课文方面有些拖，需要改进。