小学科学实验技能

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1、小学科学教师实验技能须知一、培训目的1.针对实验发现的问题进行有效指导，消除实验盲点，全面提高科学教师的实验技能二、培训要求掌握小学科学课常用基本实验器材的使用要领、有关注意点、基本实验的操作技能。三、培训范围1.基础实验题2.探究实验题3.典型实验及问题点拨1.基础实验题（40分）主要考察：量筒、测力计、天平、温度计、酒精灯、放大镜、烧杯、试管、玻璃棒、显微镜、滴管等的使用方法。2.探究实验题（60分）主要考察：探究凸透镜成像实验、探究杠杆尺的平衡条件、探究滑轮的作用实验、探究设计不同的电路实验、探究水的沸腾实验、探究土壤的成分、探究电磁铁磁性和磁力大小的实验

2、等。3.典型实验及问题点拨评分项目（基础实验题40分）一、检查器材(5分）二、检查指定仪器（10分）三、实验操作（10分）四、归纳结论（10分）五、实验习惯（5分）实验案例点拨如何使用量筒发现问题：1.不仔细阅读试卷；2.不按试卷要求及步骤去做；3.慌张出错；4.实验基本技能不掌握。5.科学素养欠缺。1、清点布列器材。（5分）（1）按照试卷所提供的器材逐一检查（2）拿错或少拿一种扣一分，扣完为止。）2、检查量筒（10分）在使用前应该看清其量程及分度值（即每一小格表示的体积）。选择量程和分度值适当的量筒，尽量选用小量程（以能测量出被测液体的体积为宜）和分度值小一些

3、的量筒；操作不适当的扣3分。（注意：量取水的体积＜50ml或＞200ml量程扣一分,不看最大量程、最小分度值的各扣一分）3、实验操作。（10分）（1）测量时，要把量筒放在水平桌面上若手拿量筒读数扣5分；（2）读数时视线要与量筒内液面的中部相平，即要与凹面液面的底部（如水面）相平；读数方式不对，扣3分。（3）如量筒内的液体里面有气泡，可以轻轻摇动，让气泡释放出来。（4）按表格要求逐一做①量出水的体积（注意正确读数及滴管的正确使用）②将让玻璃球、石块、铁块、砖块缓慢放入量筒底部，并读数。（注意：一斜、二放、三竖，四读，如不倾斜扣3分）③再重复上述①②步骤二次（注意水

4、的体积三次尽量要不同④将测得的数据填入下表格中。量筒使用方法及注意事项：1.有10mL、25mL、50mL、100mL、200mL、500mL等规格的，量筒（量杯）规格越大，精确度越低。2.量筒无零刻度。3.量液时，量筒（量杯）必须放平，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。4.用滴管作微调。滴管使用方法及注意事项：1.中指和无名指卡住玻璃管大拇指和食指挤捏橡胶头。2.先排空再吸液。3.悬空垂直放在上方,以免污染滴管。4.吸取液体后,应保持胶头在上，防止液体倒流污染试剂或腐蚀胶头。5.胶头用后应立即清洗干净，再去吸取其他药品,防止交叉污染。四、归纳结论（1

5、0分）把数据正确填入表格中，数据填写错误扣3分，归纳不出结论扣6分五、实验习惯（5分）清点及布列器材、观察操作、整理复原时规范有序，遵守纪律，得满分。不清点器材扣3分；观察操作无序不规范扣3分；做完实验不整理复原仪器扣1分；拼凑实验数据扣4分。如何使用测力计1、清点布列器材。（5分）（1）按照试卷所提供的器材逐一检查（2）拿错或少拿一种扣一分，扣完为止。）2、检查测力计（10分）（1）要观察测力计的量范围，所测力的大小不能超过其测量范围；（注：没检查扣2分。）（2）要认清分度值及测量单位，明确每一个大格和每一个小格各代表多大的力；（注：没检查的扣2分）（3）检查

6、力的指针是否与零刻度线对齐，若没有对齐，必须校零。（注：没检查扣3分）（4）未挂物体前，最好轻轻来回拉动挂钩几次，防止弹簧卡在外壳上。（注：没拉动扣2分。）3、实验操作。（10分）（1）测力时，要使测力计弹簧伸长的方向与力的方向一致；不一致的扣2分（2）弹簧不能靠在刻度板上，测力计的挂钩要能自由伸缩，使用方式不对，扣5分。（3）读数时应该让指针与刻度板保持相对静止，视线垂直于刻度板。读数方式不对，扣3分。（注：拿法2分、平行2分、匀速2分，读数3分）（4）按表格要求逐一做实验次数在平面木板上拉动木块一/N在平面木板上拉动木块二/N在平面木板上拉动木块三/N在平面

7、木板上拉动木块四/N123四、归纳结论（10分）把数据正确填入表格中，数据填写错误扣3分，归纳不出结论扣6分（注：不出现接触面相同，重力大，摩擦力大的扣2分，填写拉力的扣2分）五、实验习惯（5分）清点及布列器材、观察操作、整理复原时规范有序，遵守纪律，得满分。不清点器材扣3分；观察操作无序不规范扣3分；做完实验不整理复原仪器扣1分；拼凑实验数据扣4分。测力计使用方法及注意事项：1.看清其量程，所要测量的力不能超过它的量程。2.测量前要检查指针是否指在零刻度线。如果没有指在零刻度线，要进行调节使指针指在零刻度线。3.测量时，拉弹簧测力计挂钩的力要和测力计的外壳平行

8、，避免扭曲和摩擦，尽量减