人教版七年级语文上册风筝优秀课件

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1、鲁迅鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。现代伟大的文学家、思想家、革命家。小说集：《呐喊》、《彷徨》散文集：《朝花夕拾》散文诗集：《野草》杂文集：《二心集》《而已集》等16部中国现代文学史上第一篇白话小说是《狂人日记》鲁迅名句：1、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。2、倘只看书，便变成书橱。3、我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。4、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅·自嘲）5、其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。6、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。苦心孤诣模样蜈蚣惩罚伶仃嫌恶可鄙虐杀什物

2、惊惶宽恕丫杈shíhuángshùchàlíngdīngxiánwùbǐnüèyìmúwúgōngchéng读一读读一读，写一写读准下列字音丫杈憔悴肃杀诀别　荡漾嫌恶可鄙什物　惊惶瑟缩虐杀　宽恕伶仃笑柄风筝恍然大悟苦心孤诣不是1、课文是介绍“风筝”这种工艺品的吗？线索2、“风筝”在课文中起什么作用？3、课文写作的时间是哪一年？你知道那时的中国还处在什么社会吗？1925年半封建半殖民地社会4、课文记叙了“我”毁掉了弟弟的（），后来我知道自己（），准备向弟弟道歉，而弟弟却（）。而我的心情却（）。风筝错了不记得了更加沉重归纳记叙文的中心

3、意思（写作目的）1、找文章标题；语段中开头结尾处的抒情议论性句子。2、把文章主要段落的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度等。(特别是抒情散文中)3、还可从时代背景入手分析。4、从作者对人物或事物的态度判断。课下思考：一、课题《风筝》在全文中有什么作用。二、本文主要是为了向我们介绍“风筝”的吗？那么作者（鲁迅）到底想通过“风筝事件”表达什么内容呢？草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟；儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。——清·高鼎《村居》北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二

4、风筝浮动，在我是一处惊异和悲哀。北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一处惊异和悲哀。北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一处惊异和悲哀。我现在在哪里呢？四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。为什么说春天“久经逝去”？为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了？（提示：这里的春天指怎样的春天）自学要求：1、我和弟弟对风筝的态度有什么不同？从哪里看出来，把有关的句子画出来。2、从这段中，“我”和弟弟

5、给你留下了怎样的印象？然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下了。自学第三部分（放风筝），思考：1、我后来是怎么做的？我为什么要这么做？从这里可以看出我是一个什么样的人？2、后来，我的心情怎样，为什么会这样？中心思想：本文通过回忆自己小时候不让弟弟放风筝，中年后却发现自己当年的做法是错的，是一种对弟弟精神的虐杀。我向

6、弟弟道歉，而他却早已忘记，我的心变得沉重。全文贯穿着对虐杀儿童天性的封建礼教的批判，同时表现出作者对当时黑暗现实的不满以及向往光明的心情。艺术特色1.意蕴丰富深刻2.构思精巧本文以“风筝”为线索，用第一人称展开叙述，显得亲切、真实。3.首尾呼应，结构严谨这首尾的照应是由实而虚由北京的风筝而想起故乡的春天；又由虚而实，由回忆中的春天进入现实的严冬。联想作为一种写作方法，指在写某事物时又想到了与此有关的其他事物，并把这些事物按一定方式写进文章。如：《风筝》由看到冬季北京的风筝，展开联想，引起如何扼抑童年弟弟放风筝的往事的回忆。4.联想

7、的运用多音字教学１嫌xián嫌恶赚zhuàn赚钱诀jué诀别决jué决定抉jué抉择堕duò堕落坠zhuì下坠恕shù宽恕nù愤怒怒多音字教学２shí什物什么什shén恶è凶恶ě恶心wù嫌恶模mó劳模mú模样落làluò落下降落