五年级下册语文课件－1.草原第1课时｜人教新课标 (共21张

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1、草原我来做展示草原1961年7月，中央组织文化参观访问团去内蒙古草原访问，老舍先生就是成员之一，老舍感动于大草原的美丽景色和蒙古族人民对汉族人民的深厚情谊，写下了《草原》一文。这篇文章记叙了他第一次访问内蒙古大草原时的所见所闻所感，表达了作者对祖国边疆的热爱以及对民族友谊的歌颂。1961年10月，《草原》发表在《人民日报》上。我来做展示写作背景轮读一起读课文（男生、女生分组读。注意朗读节奏与感情。）草原风光第一自然段喜迎远客第二、三自然段主客联欢第四自然段依依话别第五自然段（先独立思考，再在组内

2、交流，小组内选派代表展示交流结果。）读图分段观察图片，结合课文内容和已经给出的段落标题，对课文进行分段。作者初入草原抓住了哪些景物进行描写？这些景物有什么特点？（先独立思考，再在组内交流讨论，小组内选派代表展示讨论结果。）感受风景美天地羊河明朗草原的天空气清鲜天空那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。草原的天那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。换词理解：1.把“清鲜”换成“清新”或者“新

3、鲜”行不行？哪个词表达效果好？为什么？2.把“明朗”换成“明净”或者“晴朗”行不行？哪个词表达效果好？为什么？草原的天绿草原的地小丘绿平地那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。草原的地那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。草原的地把________________比喻成__________。草原上的小丘中国画渲染勾勒把________比作白色的大花。草原的羊羊群一会儿上了小丘，

4、一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。羊群草原的河走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！明如玻璃的带子比喻句河的清澈和弯曲回旋这种境界，既使人（　　），又叫人（　　），既愿（　　），又想坐下（　　　　　　　　　）。请用“既……又……既……又……”造句。惊叹舒服久立四望低吟一首奇丽的小诗情景再现此时，作者心中又有什么感受呢？（先独立思考，再在组内交流讨论，小组内选派代表展示讨论结果。）情景再现马儿陶醉了！人也醉了！牛儿陶醉了！作者初入草原，看到的景色怎样？作者是抓

5、住哪些景色来写的？为什么抓住这些景物写？大家来总结作者初入草原，看到草原的奇丽景色，他抓住天空、空气、小丘、羊群等景物进行描写，这些景物显示了草原的特色。请同学们认真作答哟！一起来练习独立在线完成《草原》（第1课时）随堂检测1，完成后点击提交。一起来练习一、看拼音，写字词。清晨，我走进校园，耳边传来了同学们yín/sòng（）小诗的声音。“老师好！”循声望去，一个小姑娘xiū/sè（）地和老师有lǐ/mào（）地打招呼，虽然看起来有点儿jū/jǐn（），但很真诚。“哎哟！”一个小学生不小心摔了一

6、jiāo（），旁边几个大哥哥赶紧跑过去把他扶起来……同学们用自己美好的言行gōu/lè（）出一幅幅动人的美景，把校园xuàn/rǎn（）得异常美丽。吟诵羞涩礼貌拘谨跤勾勒渲染一起来练习二、照样子，按要求用自己喜欢的方法把事物特点写具体。例：一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。（表现草原的辽阔）1.____________________________________________（表现树木的高大）2.________________________________________

7、____（表现教室的干净）站在楼下往上望，望不到大树的树顶。在教室里巡视，每个角落也都是一尘不染。1.独立在线完成《草原》（第1课时）课后作业1，完成后点击提交。2.背诵课文第一、二自然段。课后作业再见