小青蛙跳荷叶

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1、小青蛙跳荷叶——小学一年级体育实践课教学案例（水平一）一、教学设计的背景分析本课设计坚持以“健康第一”为指导思想，依据《体育课程标准》，遵循一年级学生身心发展特点，结合小青蛙跳荷叶——双脚跳的基本技术的教学特点，让学生在“感知——模仿——体验——提升与拓展”的学习过程中，充分发挥学生的个性特长和兴趣爱好，提高学生的主动性和积极性，更重要的是能够让每一个参与者都“动”起来，让学生在“玩中学”、“玩中练”、“玩中悟”，以多看（观察）、多听、多想（思考），多说（表达）、多做（操作）、多感受（体验）、多合作（沟通和交流），建立对自我、群体和社会的责任感，学习如何与他人更好地沟通与合作，从而最大

2、限度地促进学生身心健康成长。（一）、注重教学手段的合理运用：小学一年级学生的身体形态和机能发生着很大的变化，这一阶段的学生骨化过程尚未完成，骨骼比较柔软，对简单的动作有所控制；学生的交往能力、合作意识、认识水平正逐步提高，但是学生的力量还比较差。但他们已初步掌握了一些常见跳跃方法，如模仿动物的跳跃动作，对跳跃有了一定基础的认识，为学生合作学习提供了可能。由于学生存在差异，应适当考虑给他们自我选择和展示的机会。教学重点应放在起跳有力，落地时屈膝缓冲。（二）、注重健康心理的培养：我们的教育工作长期以来十分关注学生的学业成绩，而忽视培养学生的健康心理。又如现在的独生子女多，娇生惯养，在家都是

3、小皇帝和小公主，十分缺乏与人合作、相互谦让的精神。在学校教育中，不同的学生也存在着一定的差异，课中总会出现一些学生感到学习困难，产生严重的挫败感，求知欲低，失去信心或其他消极的情感。在本课教学中，从“心”着手，在发展学生上肢力量的同时，相应要有下肢力量的活动，同时也为了把教具能够充分地利用起来，故设计了齐心协力的游戏，想通过团体合作，创设平等开放的环境，让学生思索——实践——发现，自己在爬行过程中要考虑怎样把握自己的速度，从而使团体的队伍更协调。透过团体的相互支持与鼓励，让自己的行为有利于团体便觉得自己是个有价值的人，逐步踏上自信与成功的道路，从而建立健康的自我形象。二、教学设计过程及

4、内容体育与健康实践课教案执教：胡丹华班级：一(2)教学内容1、青蛙跳（双脚跳、双脚连续跳）2、齐心协力教学重点双脚用力蹬地，落地缓冲教学难点摆臂与蹬跳的协调、配合教学目标认知目标：通过本节课的学习，使学生知道双脚跳时，前脚掌用力蹬地，双脚同时轻巧落地。技能目标：初步体验双脚跳的动作，学会双脚轻巧落地的方法,发展跳跃能力，提高灵敏、速度、力量及协调等身体素质。情感目标：团结合作，增加安全地参加体育活动的意识，提高自我保护能力。课的部分教学内容组织教法和学练法运动量教师活动学生活动次数时间强度开始阶段1、集合，整队并检查人数2、师生问好3、宣布上课内容4、检查服装组织：四路纵队要求：1、迅

5、速集队2、精神饱满3、注重服装4、声音洪亮5、语言简练××××××××××××⊙××××要求：1、静、齐、快2、认真听讲2分小调动情绪激发兴趣阶段一、准备活动1、热身跑——抢垫子A、沿着垫子进行慢跑听到哨子声快速抢到垫子立正站好。B、沿着垫子进行慢跑听信号回到位置快速站好，比比那组最快。c、沿着自己的垫子进行慢跑听信号做出立定跳远的动作。2、垫子操a、伸展运动b、坐撑压腿c、绷脚尖、勾脚尖d、提踵组织：四路纵队教法：1、教师带着学生热身跑，途中教师不定时的吹哨使学生采用三种不同的方式玩快速抢垫子的游戏。2、教师边叫口令边带路线边提示。3、口令指挥学生练习。4、教师讲解、示范动作，带领学

6、生做垫上操。要求：1、精神饱满2、口令响亮、讲解清晰队形：××××××××××××××××××××⊙变成：×××××××××××××××××队形：学练法：1、听清游戏规则，按口令进行抢垫子练习，精神饱满、2、队伍整齐、步调一致学练法：1、思想集中，认真听讲2、跟着老师做垫上操。2-3次3分3小中下合作探究掌握技能阶段一、小青蛙学本领（一）学习双脚跳技术动作要领：前脚掌用力蹬地，双脚同时轻起轻落，摆臂协调，可做连续动作。三步教学内容：1、两手上举，踮脚尖2、手臂后摆，半蹲3、手臂用力往前摆，前脚掌用力蹬地，双脚起跳。二、小青蛙学本领（二）——小青蛙跳荷叶方法一：在“小青蛙——学生”面前有

7、一条两米宽的河流，河流中有一块过河“荷叶——垫子”，要求每一位学生必须采用双脚同时起跳，并同时落地，踩在垫子上才能通过该河流。方法二：经过一个晚上的降雨，河流变宽了，河流中有两块过河“荷叶——垫子”，方法同一。方法三：第三天，河面上越来越宽，要求学生必须连续跳上四块过河“荷叶——垫子”才能通过该河流。方法四：河面出现了曲线形的荷叶，要求学生连续跳上“荷叶——垫子”才算通过河流，并进行接力赛，比比哪组的青蛙找到的食物最多。三、齐心协力1、二人协作