用宽容善待他人，用智慧给人以信心

《用宽容善待他人，用智慧给人以信心》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、用宽容善待他人，用智慧给人以信心————浅谈转化“学困生”的策略著名哲学家莱布尼茨说：“世界上没有两片完全相同的树叶。”同样，儿童不管是在心理方面还是在其他方面，每个儿童都是特殊的。现实中不存在两个完全相同的学生，必然要求作为教师的我们用不同的标准要求不同的学生。苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差告诉我们，对“学困生”这样一个“与众不同”的特殊群体，教师必须正确认识他们，研究他们。那么，如何转化“学困生”呢？下面就

2、根据我参加工作以来的工作经验谈一下自己的粗浅体会：一、用情感上的关爱去感化“学困生”的心灵。热爱学生是教师的天职，热爱“学困生”是转化“学困生”的基础。正如教育家夏沔尊所说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样，没有水就不能称之为塘，没有爱，就没有教育。”“学困生”由于学习成绩不好，往往在家里得不到温暖，在学校受到同学甚至是老师的歧视和嘲讽，对老师和同学心存戒心和敌意。针对这种情况，我用深情换真情，厚爱暖心灵，真心实意地关心爱护“学困生”，尊重信任他们，使他们从实际感受中相信教师的诚意，把教师当作知心朋友。我们班的

3、李梦冉自小就没有妈妈，爸爸为了照顾新组织的家庭，很少关心她，小梦冉从小跟爷爷、奶奶一块儿生活，从小养成了孤僻、不善交往的性格。自从进了我们班，她很少跟同学说话，更不用说老师了。学习成绩也是同学们公认的“差生”。对此，我花了很多精力和时间向她的同学、邻居、家长进行调查，结果发现小梦冉从心灵深处希望得到妈妈的爱，希望老师能像妈妈一样关心她、爱护她。知道这些情况后，我利用课间、放学后、甚至假期等机会，对小梦冉进行无微不至的关怀：她的铅笔断了，我主动替她削；她忘带本子了，我拿钱为她买；她的衣服破了，我替她缝；她有不会的问题了，我俯下

4、身子耐心地为她讲解；不知多少个双休日，我把她带到我家和我的孩子一起玩，为她洗澡，为她梳头……后来，我发现她的话多起来了，上课回答问题也积极了，同学们越来越喜欢她了。记得有一次过教师节，她提前送给我一张贺卡，上面写着“妈妈，我爱你！你是我最好最好的妈妈！您放心，我一定不会让您失望的。”就这样，小梦冉一步步变成了品学兼优的好学生。看来，教师对待“学困生”只要创造以爱为前提的条件，在人格上尊重，在生活上关心，在学习上帮助，在思想上启迪，他们就一定会受到感动，不断地改正缺点，取得进步。二、多多发现“学困生”心灵上的闪光点，帮助他们确

5、立自信心，教师要善于为这些学生搭建展示他们才华的舞台。教育工作的成效常见于调动学生心里的积极因素，消除消极因素，提高学习的积极性，不断激励他们进步。即使是“学困生”，他们身上也有积极因素，也有“闪光点”，心灵深处也闪烁着智慧的“火花”，需要我们去发现，去挖掘。我们班的柳东旭平时调皮捣蛋，不爱学习，成绩比较差，但在劳动中表现得特别突出，我就让他担任我们班的劳动委员。从此以后，他劳动更加卖力了，同时他也意识到“我是一名班干部了，学习也不能落在别人的后面”。从此，他学习上也越来越努力了，成绩一次比一次有进步了，成了一名优秀的班干部

6、。我们班的姬宪迪对学习一点儿也不感兴趣，上课经常睡觉，家庭作业从来都不写，学校作业总是抄别人的。在很长一段时间里，都让我非常头疼。后来，我经过调查，发现小宪迪天资聪明，喜爱文艺，还有当歌唱家的理想。于是，我就根据她的特点，让她担任了班里的文艺委员，给她创造很多机会让她组织各种文艺演出，适时旁敲侧击，逐步引导她走上了正道，成了一名优秀生。她唱得很多首歌曲都在市、区、乡组织的比赛中得了奖。另外，为了调动“学困生”的自身积极性，我还在班里特别设立了“飞跃奖”、“进步奖”，评选“十佳”，成立“争气组”……结果发现，他们的学习积极性越

7、来越高了，在期末我所带的班被评为“优秀班集体”。三、把握转化契机，做到适时适度。转化“学困生”，一定要把握好最佳教育时机，做到适时适度，这样才能收到良好的教育效果。一般说来，当学生犯了错误后，内心是充满矛盾的。他们既知道犯错误丢人，又希望老师替自己保持名誉。这时，对“学困生”的批评就应把握时机，讲究艺术。我对“学困生”常做到“六个不批评”：（一）、早晨不批评；（二）、在办公室不批评；（三）、提问题或回答问题时不批评；（四）、反映情况时不批评；（五）、无意做错事不批评；（六）、当着家长面不批评。结果发现，这样不是姑息他们，而是

8、尊重他们，同时也收到了良好的教育效果。李恒是我们班鬼点子最多的孩子，他还有拿别人东西的坏毛病。有一次，我们班刚卖了6元钱的废纸，让班长拿着做班费。结果没多长时间，班长却告诉我钱不见了。事后我耐心调查、认真分析，把焦点集中在李恒身上。为了避免伤他的自尊心，我把谈话的时间放在老师下班之后。当时