第 12 单元 丁丁冬冬识字3

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1、第12单元丁丁冬冬识字3单元评价建议：1．认字评价:注重学生识字过程评价,由于学生个体差异,对个别学生可以采取延缓评价.2．写字评价:以正确书写为标准教学目标:1.认识本单元的43个二类字,准确掌握字的音、形、，并能规范书写27个生字2．认识新偏旁3．巩固识字方法鼓励自主识字4．培养良好学习习惯课时安排：8课时第一、二课时教学过程：教师行为学生活动引入新课同学们，这节课丁丁冬冬又来和我们一起来学习了，我们比一比，看谁学的快？出示大山的图片，谁知道山上有什么？认真观察图片，说出图片上的景物结合情景学习词语1．学习带有“山”字旁的词语出示词语，先听老师读一遍一起来

2、读自由读，边读边思考，观察这五个词语，看看你发现了什么？出示相关图片用实物解释“花岗石”小组为单位读词语说一说还知道哪些带有“山”字旁的字2．学习带有“石”字旁的词语试读词语，想一想这些字都带有什么偏旁？和什么有关系？还有哪些字带有“石”字旁自由读思考五个词的关系直接感受四个词语的意思观察理解什么是花岗石小组为单位读词语小组交流，集体汇报自由读，指名读小组交流1．学习带有“土”字旁的词语方法同上合作探究实记生字出示词语观察这些字看看有什么特点？你想用什么方法记住他们？分析字型理解字意学生试读小组合作完成完成写字观察看看哪一笔容易写错正确规范书写观察交流认真书写

3、二次备课：第三、四课时教学过程：教师行为学生活动引入新课继续和丁丁冬冬一起学习生字出示地下采矿图谁知道地下有什么？观察图画，回答问题结合情景学习词语学习词语1．学习带有“金”字旁的词语出示词语试读，教师指正观察词语看看有什么发现？介绍“金”字旁作为偏旁时写法上的变化带有“金”字旁的字和金属有什么关系？说一说还有哪些字带有“金”字旁2．学习带有“王”字旁的词语方法同上3．学生自己完成“读一读”指名读自己思考同桌交流选代表发言和座谈就实记生字学习生字刚才我们根据字意理解了很多词语，你们看这些字都认识了吗？同学们仔细观察这些字有什么特点？开火车读一读找特点记忆要求我

4、们认识的字都认会了，这里还有几个要求我们写的，打开书77页观察字在田字格中的位置认真观察完成书写任务认真观察完成写字把字正确规范的书写二次备课：第五、六课时教学过程：教师行为学生活动引入新课出示挂图：提问：水中有什么？谁能说一说？观察图画自由发言结合情景学习词语1．学习带有“鱼”字旁的词语知道海中有哪些鱼类吗？出示词语读出你所认识的词语领读自由读，边读边观察看看你能发现什么？指名读2．学习带有“贝”字旁的词语方法同上回答问题读词语说特征和座谈就实记生字1．刚才我们根据字以学习了很多词语，你们看我从这些词中挑出了一些字，你还认识吗？2．出示字3．完成读一读，再组

5、词是巡视指导个别指正自由读小组读认证观察完成写字要求认识的字我们都认识了，打开书78页看6个一类字，仔细观察在田字格中的位置，正确规范的书写认真观察，仔细书写二次备课：第七、八课时教学过程：教师行为学生活动引入新课同学们，你们下过厨房吗？厨房理由哪些炊具呢？观察挂图讲解“皿”字的演变过程倾听结合情景学习词语1．学习带有“皿”字旁的词语看字，想一想为什么带有“皿”字旁读字2．学习带有“刀”字旁的词语方法同上3．学习带有“立刀”字旁的词语方法同上介绍“刀刃”学生交流汇报互相评价补充实记生字1．出示声字，看看是否认识2．完成读一读教师巡视指导小组合作完成完成写字打开

6、书79页观察占格情况正确规范书写独立完成互相评价单元反思