语文园地二 （识字加油站+字词句运用）

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1、[教学设计]义务教育课程标准部编2016教科书《语文》一年级下册语文园地二湖北省宜昌市伍家岗区隆中路小学覃婷教材分析语文园地八共安排了五个板块的内容，第一课时为“识字加油站”和“字词句运用”、“展示台”，第二课时为和“日积月累”和“和大人一起读”。“识字加油站”编排了6个数量词语，让学生通过生活中常用的数量词语识字。“字词句运用”由两部分内容组成：一是“找一找，连一连”，选取了一部分字母，大、小写字母对照，复习巩固《语文园地一》学过的字母表，为第三单元音序查字法的学习打基础。二是“读一读，想一想”，归类出示带有“日”和“寸”两个部件的生字，引导学生发现这些字中都有相同的部件，同一个部

2、件可以出现在不同的字里面，位置不同。第一组这几个字的意思都与时间有关，渗透了“形旁表义”的规律。“展示台”出示了十个词语，引导学生从其他课本上识字。“日积月累”编排的是古诗《春晓》，帮助学生学习积累经典诗文。“和大人一起读”编排的是一篇散文《阳光》，通过和大人一起阅读，感受阳光的美好和宝贵。学情分析学生通过一段时间的学习，已经具备了一定的识字方法，识字兴趣较为浓厚，并能在生活中主动识字。生活中，虽有少量量词积累，有使用量词的意识，但是对量词没有概念，且量词使用较为随意。通过第一单元字母表的学习，能背诵26个字母，但对大小写字母间的对应掌握不够理想。教学目标知识与技能： 1.通过各种方

3、式识记生字，并初步了解什么是量词，积累词语。 2.巩固复习《字母表》，能将大小写字母一一对应。 3.初步学会通过加偏旁、换偏旁的方法识记生字。 过程与方法： 正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。 情感态度与价值观： 和大人一起朗读《阳光》这个小故事，感受阳光的美好与宝贵。教学重难点1.初步了解什么是量词，积累词语。2.进一步熟记字母表中的大小写字母，并能一一配对。课前准备多媒体课件；课文音频教学过程第一课时一、谈话引入，激发兴趣1.今天，老师给大家带了好多漂亮的图片，你们想看吗？老师有个小要求，能把你看到的图片用一句话说出来吗？设计意图：上课伊始，

4、教师从图画入手，用充满诱惑力的语言，针对小学生具有强烈的好奇心和好胜心的特点，激发学生积极参与体验的热情和学习的积极性，使学生迫不及待地想去看一看，使学生带着积极快乐的情感投入到课堂学习活动中来。二、图文结合，识记生字1.识字加油站。(1)PPT出示图片，指名学生说，教师相机纠正量词的使用。(2)出示量词词组，学生认读。一辆车、一匹马、一册书、一支铅笔、一棵树、一架飞机①读准字音。据拼音读准字音，重点指导读准“匹”“册”“支”②识记生字：说一说怎样识记这些字。③巩固识字：把生字送回家。④初晓量词。这些用来表示人、事物或动作的数量单位的词，我们通常把它们叫做量词。(3)拓展延伸①你能用

5、我们今天学习的量词说话吗？一棵草一匹狼……②生活中，你还使用过哪些量词？预设：一朵花、一块橡皮、一根跳绳……③练一练。量词填空。同学们不仅记住了今天学习的生字，还能去运用它们，真了不起！2.展示台。(1)其实除了语文课上识字，生活中处处都可以识字，你们还在什么地方认识了生字？预设：电视上、商店里、大街上、课外书上……(2)识记新词语。今天，老师给你们带来了几个小伙伴(出示音乐、数学等课本的图片)，你们认识他们吗？他们的本领可不小，他们不仅能教给你们本领，还能教你们识字呢！你们看：①出示词语，借助拼音读一读。指名领读。②说一说这些词语你在哪本书上见过。预设：数学书、美术书……③自由读词

6、，要求读准字音。“算”“姿”“尊”这几个字是平舌音；“式”“势”“重”这几个字是翘舌音。①择自己喜欢的词语说一句话。②交流各自识记生字的好方法。生活中，同学们只要有心，我们就能交到更多的生字朋友。设计意图：识字写字是低年级教学的重点，这一环节的设计通过图画引发学生自主、合作、探究的学习欲望，变被动接受为主动认知。通过教师的引领，不仅把读词与认知事物结合起来，而且能激发学生识字的热情。三、细心观察，巩固识记1.找一找，连一连。(1)复习背诵字母表。①读字母表指名读、齐读。②观察发现哪些大小写字母字形变化大？哪些大小写字母有细微变化？③背诵指名背、齐诵。(2)找朋友游戏。①出示书中大小写

7、字母，学生配对。②补充练习发作业纸，学生完成。生先连一连，完成后评价。设计意图：音序查字法是一年级的一个重要内容，要求学生熟记字母表的顺序，记住字母的大小写形式。学生以后查字典时就能更快地在“汉语拼音音节索引”中找到字母的位置，为下面学习音序查字法打下基础。2.读一读，想一想。(1)认读生字出示书中两组字。这两组字你都认识吗？自己读一读。（2）我的发现在读这两组字中，你有什么发现？第一组①都有“日”字旁。②这些字为什么加上“日”字旁？（与时间有关）第二组①