语文人教版五年级下册《童年趣事》教学设计

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1、《童年趣事》教学设计老河口第四小学陈江红【教学目标】 1、选择自己印象最深的事，选材要个性化，通过记事表达童年的美好，旨在突出“趣”。  2．记事的内容要具体，说真话、实话、心里话，中心明确。  3．学会把事情的经过写清楚，通过叙事写出自己明白的道理。  【教学准备】  准备一篇例文和相关的课件。  【教学课时】1课时  【教学过程】  一、播放《童年》歌曲引入新课，拨动情趣之弦  1、（多媒体出示：一组童年趣事抓拍的照片及播放《童年》歌曲。）  2、同学们，听完这首歌你们在想什么呀？，老师是听着这首歌长大的，我们每

2、个人都有美好的童年，尽管不同的家庭、不同的经历，人的童年是不尽相同的，但有一点是一样的，童年的故事都让人难以忘怀的，因为童真，因为有趣，因为幼稚，故事就多了几分色彩。生活中的每一天，你们身上都发生着不一样的故事，今天，老师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，等一下要用文字表达出。 3、同学们你们看了这些图片也许勾起了你们很多回忆吧？请把你印象最深的事或你们最有意思的照片说出来或拿出来和大家分享好吗？ 二、明确范围，简要指导 1、我看同学们交流的多开心呀！老师也想和你们一起分享，愿意吗？  2．我们就来读读这

3、次 “作文内容”，思考这次作文给我们提了哪几点要求？  3．多媒体出示习作要求：  ①写童年趣事。 ②要把事情的经过写清楚，写出自己的真实感受。③写完后把作文念给他人听，根据他们的意见进行修改。  4．这节课，我们就来写一写《童年趣事》 5、写趣事的文章应该怎么写呢？从哪几个方面去写？ 6、根据学生的回答教师出示： 三、出示例文练习。 1、同学作文的开头和结尾要是写得好，这作文也算成功一半了。那开头和结尾怎样去写呢？（比喻式开头、悬念式开头、歌曲式开头、开门见山）（慨括总结式、首尾呼应式）课件出示。 2、在写作之前请

4、同学们看看一位同学写的《童年趣事》 3、看看作者对人物有哪些描写？（语言、动作、神态） 4、说说从这些语言、动作、神态中，你体会到什么？（真实、生动、有趣。） 5、看看小作者用什么方式开头和结尾？ 四、教师出示讨论题： 1、《童年趣事》文章给人的感觉是真实的吗？有意思的吗？有趣吗？ 2、范文中的语言、动作、神态及心理活动的描写怎样?那些地方值得你借鉴？ 3、你能把这篇文章换个题目吗？     4、回顾生活，启发选材。 我们每个人都有美好的童年，童年的趣事就如同一颗颗珍珠，你能采一颗与大家分享吗？把你的趣事用一两句话告

5、诉大家。学生交流，师生评价是否符合写作要求。若学生谈了`有趣的并积极向上的，应该给予表扬，如果说得有趣、但却是低级的、庸俗的、没有积极意义的事，不值得去写。拿出你的笔，把你经历的趣事写出来吧。 五、快速习作，教师巡视 1、再次明确写作范围，要求在二十分钟内完成450字的文章。 2、在教师的巡视中，对少数写作文有困难的同学适当降低作文要求，只要抓住有趣二字，写出自己的感受就行。