物理人教版九年级全册电与磁复习课

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1、《电与磁》单元复习教学设计教材内容分析    本章主要介绍了磁现象、电流的磁场、电磁铁及其应用、电动机、电磁感应及其应用。这些内容是学习信息传递常识和有关电能知识的重要基础。与传统教材相比,本章教材内容更加注重学生的亲自体验与感悟,更加注重知识的实际应用。本章内容大多与生产、生活实际紧密相关,电流的磁场、继电器、电动机、发电机等学习内容就在学生的身边。新课教学时要尽量引导学生动手动脑去学,去做,复习课仍然要贯彻这一指导思想,注重指导学生学习、应用自然现象之间是相互联系的科学思想,训练以实验为手段探索

2、自然奥秘的科学方法。复习课也要突出探究,要有新意,让学生有新的收获。三维目标1、知识与技能目标：（1）知道磁体周围存在磁场。知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。（2）认识电流的磁效应。（3）知道通电导体周围存在着磁场；通电螺线管的磁场与条形铁相似。理解电磁铁的特性和工作原理。（4）了解磁场对通电导线的作用。（5）知道电磁感应现象；知道产生感应电流的条件。（6）知道发电机的原理：能说出发电机为什么能发电；知道什么是交流电；知道发电机发电过程是能量转化的过程。2、过程与方法目标

3、：（1）探究通电螺线管外部磁场的方向。（2）经历制作模拟电动机的过程，了解直流电动机的结构和工作原理。（3）探究磁生电的条件，进一步了解电和磁之间的相互联系。3、情感、态度与价值观目标：（1）通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥秘。（2）通过了解物理知识的实际应用，提高学习物理知识的兴趣。复习的重点和难点（1）知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。（2）知道电磁感应现象；知道产生感应电流的条件。（3）掌握通电螺线管外部磁场的方向。（4）磁极间相互作用规律，通

4、电导线、通电螺线管的磁场教学方法  1、采用实验重现方法，加深学生对所学知识回顾和理解。2、讲练结合、引导联想、对比、发现、归纳的探究式思维训练；3、采用多媒体辅助教学。教学流程设计知识梳理一．让学生简单回顾本章的基本内容。二，第一节磁现象结合实验讲解有关知识点：磁极间的作用规律：同名磁极互相＿＿＿＿，异名磁极互相＿＿＿磁化：一些物体在＿＿＿＿或＿＿＿＿的作用下获得＿＿＿的现象。磁场：基本性质是：对放入磁场中的＿＿＿产生磁力作用；　　　某点的磁场方向——用小磁针静止时＿＿极所指的方向确定。磁感线：在

5、磁体外部，磁感线从磁体＿＿极出发，回到＿＿极。课堂练习一、根据磁感线方向标出磁极。三、第二节电生磁让学生通过实验理解一下知识点奥斯特实验：说明通电导线的周围有＿＿＿＿，该磁场的方向与＿＿＿＿＿有关。（电流的＿＿＿效应）通电螺线管：其两端相当于＿＿＿磁体的两个极，极性可用＿＿＿＿判断。安培定则：用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极。课堂练习二、根据图中小磁针静止时的指向确定螺线管的极性、电流的方向和电源的正负极。四、第三节电磁铁通过多媒体理解一下知识点电磁铁

6、：影响磁性强弱的因素有＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿。电磁继电器是利用＿＿＿＿来控制工作电路的开关。课堂练习三实验探究（1）研究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系实验改变电流现象增大电流电磁铁吸引的大头针数目增多结论在线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大_,电磁铁的磁性越强(2)研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系实验改变线圈匝数现象匝数越多,，磁性越强结论当电流一定时，电磁铁线圈的匝数越多_,磁性越强课堂练习四电磁继电器的作用S1MS2S低压控制电路高压工作电路当开关S1闭合时，电磁铁通电产生____，将

7、衔铁______,开关S的触点_____，工作电路中有_____通过，电动机便转动起来。五、第四节电动机通过实验和多媒体理解一下知识点电动机：原理是利用＿＿＿＿＿＿在＿＿＿＿里受力而＿＿＿。换向器的作用是当线圈刚转过＿＿＿位置，立即改变线圈中电流的＿＿＿，从而改变线圈受力的＿＿＿，使线圈连续转下去。电动机工作时将＿＿＿能转化为＿＿＿＿能。课堂练习五1、电动机主要由_______和_______组成,是根据_____＿＿＿的原理制成的．2、如果只改变磁场方向或电流方向，通电导线受到的力＿＿＿；如果同时

8、改变电流方向和磁场方向，则通电导线受力将＿＿＿．3、通电导体在磁场中受力而运动时（　）　Ａ．消耗了电能，产生了机械能Ｂ．消耗了机械能，产生了电能　Ｃ．消耗了机械能，产生了内能Ｄ．消耗了化学能，产生了电能六、第五季磁生电通过多媒体理解一下知识点 电磁感应：这一现象是＿＿＿＿最早发现的。当＿＿＿电路的一部分导体在磁场中做＿＿＿＿＿运动时，导体中就会产生感应电流。感应电流的方向与＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿有关。发电机：原理是＿＿＿＿＿＿＿＿。工作时将＿＿＿能转化为＿