物理人教版九年级全册《电与磁》复习课

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1、第二十章《电与磁》单元复习课【复习目标】1．认识磁体及磁极间的相互作用，了解磁体的性质。2．了解磁体周围存在磁场，知道磁场具有方向性，会用磁感线描述磁场。3．认识通电螺线管的磁场，会用安培定则判断通电螺线管外部磁场的方向。4．了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道其所受力的方向与电流方向及磁场的方向都有关系。5．知道直流电动机的工作原理，知道电能可以转化为机械能。6．认识电磁感应现象，了解导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。7．知道交流发电机的工作原理，知道机械能可以转化为电能。【复习重点和难点】重点：①磁场；②通电螺线管的磁场；③通电导线在磁场中会受到力的作用，

2、受力的方向与哪些因素有关；④直流电动机的工作原理和能量转化；⑤电磁感应现象；⑥交流发电机的工作原理和能量转化。难点：①对磁场的认识；②通电螺线管的磁场与电流方向的关系；③区分直流电动机和交流发电机的工作原理和能量转化。【学具准备】磁体、小磁针、电源、开关、导线、螺线管、电流表、多媒体课件等。【前置准备】利用多媒体展示本章知识网络图(思维感悟成体系)。【复习过程】一、创设情境、引入复习拿出一些器材：磁体、小磁针、电源、开关、导线、大铁钉、大头针、电流表、滑动变阻器等。提出问题：利用这些器材我们可以完成哪些实验？”引导学生思考、设计、回答，根据学生的设计展示下面四张图片，

3、依此为线索帮助学生回忆，从而引出复习的内容：《电与磁》(板书课题)设计意图：通过学生设计实验，引发学生的思考，在实验设计中，回顾电与磁这一单元的几个重要实验，后面的几个专题复习就是围绕这些实验而展开的，激发学生的复习兴趣和热情。二、专题复习【专题一】——磁现象和磁场【知识点聚焦】1.磁性:物体具有吸引等物质的性质。2.磁极:磁体上磁性最___的部位。任何磁体都具有____个极，N极和S极。（包括分割后的小磁体）。一个磁体在水平面内自由转动，静止时总是指向南北，指南的那个磁极叫___极（S极），指北的那个磁极叫极（N极）。3.磁极间相互作用规律是同名磁极相互______

4、，异名磁极相互______。4.原来没有磁性的物体在磁体或电流的作用下会获得磁性,这种现象叫做_______。5.磁体周围存在    。6.磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生的作用。7.磁场的方向规定：在磁场中的某一点，小磁针静止时     极所指的方向。8.磁感线：描述磁场的分布引入了     　 。磁体周围的磁感线都是从磁体的    极出发，回到磁体的    极。（播放课件让学生进行磁体与磁感线匹配）典型磁感线：9.地磁场：地磁场的北极在地理的    极附近，地磁场的南极在地理的   极附近。磁偏角：地理的两极和地磁的两极并不重合，这个现象最先由我国宋代的   

5、 　发现。【典例探究·提炼方法】【例1】如图所示的三根钢棒，B有磁性，则()A．A棒有磁性，C棒无磁性B．A棒无磁性，C棒有磁性C．A棒可能有磁性，也可能没有磁性D．C棒可能有磁性，也可能没有磁性答案：C思考并研讨：怎样判断一个物体是否具有磁性呢？学生回答：1．根据磁体的吸铁性；2．根据磁体的指向性；3．根据磁体间的相互作用规律。师生总结：【解题关键】：1.记住磁极间相互作用规律。2.不要忘了磁体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质。【例2】如图所示，在两个完全相同的磁体的不同磁极上吸着铁钉，如果让两个磁体相互靠近并接触，下列说法中正确的是（）A．两铁钉没有相互作用B．两铁

6、钉相互吸引，最后落下来C．两铁钉相互排斥，最后落下来D．无法判断答案：B。两个相同磁体不同磁极吸引铁钉，铁钉的一端被吸引，另一段被磁化出来相反磁极。所以两个铁钉会吸引。但是当两个磁体相互接触后，接触部位变为新磁体的中间部分，磁性最弱。所以铁钉下落。思考并研讨：如何判断磁性材料被磁化后的磁极？（学生回答）学生总结：【解题技巧】：1.记住磁极间相互作用规律。2.会判断磁化后磁体的磁极。3.注意磁体中间部分磁性很弱。【练一练】为了得出条形磁铁的磁性两端强、中间弱的特性某同学设计了以下四个实验，其中不能达到目的的是（）A．将甲实验中的条形磁铁平移靠近三颗小铁球B．将乙实验中的

7、两根条形磁铁相互平移靠近C．将丙实验中的条形磁铁从挂有铁块的弹簧秤下向右移动D．将丁实验中放在一堆大头针上的条形磁铁提起答案：B【例3】电冰箱门上装有磁性密封条，是利用了的原理，而磁带和磁卡则是利用了它们能够被的原理。磁悬浮列车是在车厢和铁轨上分别安放磁体，利用同名磁极相互，使列车离开地面，从而减小列车运行时的阻力，提高车速。答案：磁极间相互作用磁化排斥【技巧归纳】：记住磁极间相互作用规律、磁化，并且联系生活实际，识别实例中的应用。设计意图：对于磁性、磁极间相互作用规律等磁现象的知识，通过练习题进行巩固提高，提炼方法，并且联系生活实际，识别实例中的应