第二节　弹力

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1、第2节弹力【教学目标】知识与技能1．知道什么是弹力，弹力产生的条件是什么．2．能正确使用弹簧测力计．3．知道形变越大，弹力越大．过程与方法1．通过观察和实验了解弹簧测力计的结构，培养一定的观察能力和初步的分析能力．2．通过自制测力计及弹簧测力计的使用，掌握弹簧测力计的使用方法．情感态度与价值观通过本节内容的学习，初步认识科学对人类生活的影响，增强学习物理知识、探究自然现象和日常生活中的物理学道理的兴趣．【教学重难点】教学重点：弹簧测力计的正确使用．教学难点：弹力的概念及产生条件．导学过程（1）创设情景，

2、引入新课[师](出示玩具弓箭或弹弓)这是同学们小时候玩过的玩具．拉橡皮筋，橡皮筋变长，发生形变，松手后，橡皮筋又恢复了原状．请同学们利用你身边的东西试一试，看还有哪些物体有类似橡皮筋的特性．（2）自主预习案1.物体受力会发生_______，不受力又恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做________，变形后不能自动恢复原来的形状，物体的这种特性叫做_________。使用弹簧时不能超过它的________否则会使弹簧损坏。2.物体发形变会产生力的作用，这种力叫_________，它是物体由于______

3、_________而产生的。3.弹簧测力计制造原理：。4.弹簧测力计的使用方法（1）了解弹簧测力计的，使用时不能超过它的。（2）观察弹簧测力计的，了解刻度值的大小。（3）测量时，要使弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的方向___，观察时，视线必须与刻度盘。（3）课堂探究案探究点1：弹性和塑性用手拉橡皮筋，这个拉力的作用效果是是什么？松手后，橡皮筋怎样？用力捏泥团，泥团会怎样？松手后，泥团还会恢复原来的形状吗？橡皮泥和橡皮筋这时表现出的性质分别是什么？还有哪些常见的物体能够表现出这种性质？小结：橡皮筋、弹簧等

4、受力会发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫；像橡皮泥，变形后不能自动恢复到原来的形状，物体的这种特性叫．探究点2：弹力1.讨论课本P6图7.2-1，撑杆跳运动员为什么要向下压跳板？小结：我们在压尺子、拉橡皮筋、拉弹簧时、感到它们对手有力的作用，这种力叫．弹力是物体由于弹性形变而产生的．弹力的大小可能与有关。2、探究物体形变的大小与外力大小的关系[来源:Z

5、xx

6、k.Com]1.探究弹力的大小与有关活动要求:（1）在塑料板上压质量不同的重物，观察塑料板的形变，分析塑料板的形变与压力的关系

7、？（2）用大小不同的力拉弹簧，分析拉力大小与弹簧伸长程度的关系？弹力的大小与有关。（弹力与形变定性的关系）思考：弹簧受到的拉力与弹簧伸长的长度有什么关系？（弹力与形变定量的关系）2、实验：用弹簧分别挂相同质量的一个钩码、两个钩码、三个钩码，观察弹簧伸长的长度，你会发现；依次在下面的表格中记下弹簧受到的拉力和弹簧的长度。每个钩码重0.5牛，刻度尺的分度值是1mm。实验次数弹簧受到的拉力F/N弹簧原长l0/cm弹簧长度l/cm弹簧伸长△l＝l一l0/cm1    2    3    4    根据表格中的实

8、验数据在坐标系内作出弹簧的伸长量△L与F的变化图像。分析图像，看看会得出什么结论？结论：在弹性范围内，弹簧所受外力越大，形变也越大。（在弹性范围内，弹簧的伸长跟它所受到的拉力成。点拨：弹簧测力计就是根据弹簧受到的拉力越大，它的伸长就越长这个道理制作的。探究点3：弹簧测力计【自主学习】自学课本弹簧测力计部分，完成下列问题：（1）测量力的大小的工具叫。（2）物理实验中经常使用的测力计叫，观察其结构（拉环、挂钩、刻度板、指针、弹簧组成）；并尝试用不同大小的力拉动弹簧测力计。（3）原理：在弹性限度内，．2．〖合

9、作讨论〗结合以前学习的测量工具，想想在使用弹簧测力计时的注意事项(1)使用前①观察弹簧测力计的和．②观察指针是否指在，否则要调零．③轻轻来回拉动挂钩几下，防止弹簧卡壳．(2)使用时①测力时要使测力计内的弹簧轴线的方向跟拉力方向。②读数时，视线要与刻度盘面．③在记录结果时，既要记录_______________，还要注____________________。练一练：把一根头发拴在弹簧测力计的秤钩上，用力拉头发，头发被拉断时拉力的大小是多少（4）当堂训练1．下列事例中，不是应用弹力工作的是()A．撑竿跳高

10、B．跳远C．玩具弹簧枪射击子弹D．守门员用力扑住射向球门的足球2．下列关于弹力的叙述中，不正确的是()A．只有弹簧、橡皮筋等这类物体才可能产生弹力B．只要物体发生形变就一定会产生弹力C．任何物体的弹性都有一定限度，因而弹力不可能无限大D．弹力的大小只与物体形变的程度有关3．某同学在用已校零的弹簧测力计测量一物体的重力时，误将物体挂在了拉环上，如图所示．当物体静止时，弹簧测力计的示数是5．0N，则该物体的重()A．一定等于5．0NB．一定小于