物理人教版九年级全册电压 电阻复习课

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1、第十六章电压电阻复习学案滕晓颖学习目标:1、通过基础知识的回忆,帮助梳理本章的知识网络2、通过专题的分类剖析,解决电学的易错点一、知识网络二、典型例题【例题1】在探究串联电路电压规律时,小芳同学们利用现有的器材按如下步骤进行了操作:A.按图所示的电路图连接电路;B.闭合开关S,用电压表测出L1两端的电压;C.在测L2两端的电压时,李小芳同学为了节省实验时间,采用以下方法:电压表所接的B接点不动,只断开A接点,并改接到C接点上;D.测出AC间的电压。请完成以下问题:(1)测AC间电压,用笔划线将电路元件连接起来。(2)完成AB、BC、AC三个电压的测量

2、,电压表的量程应选择的量程是:。理由是(3)每次在拆接电路时,开关应该 _________ ;(4)小芳同学用上面的方法C能否测出L2两端的电压?为什么? _________ .(5)小芳方法改进后,将测出电压记录在如表中。UAB/VUBC/VUAC/V3.11.44.5小芳能否的出实验结论?,为什么?(6)为了得出串联电路电压规律。在小芳改进实验的基础上,补充的实验步骤是:(7)小明连接了如图所示的电路,闭合开关后能发生什么现象?请分析原因。【例题2】某同学想用滑动变阻器去控制灯泡的亮度。连接如下的实物图,清完成如下的问题:(1)、当滑片滑动时,灯

3、泡的亮度将_____________(2)、若要使变阻器的滑片向左滑动时灯泡越来越亮,在错误的电路上改一条导线。L2(3)将L2连入电路,滑动变阻器改变L1电流,亮灯互不影响。在虚线框中画出此时的电路图。(4)下面6个图是滑动变阻器接入电路的局部图示,请在图上将滑动变阻器连入电路部分的电阻涂色。在(1)(2)(3)三个图下面对应的横线上填写滑片P向右移动时,连入电路中的电阻变化情况。在(4)(5)(6)三个图下面对应的横线上填写滑片P向下移动时电阻变化情况。三、分层练习题图2-1(二)能力提升1.根据如图2-1,你知道被测电灯两端电压的测量范围是,如

4、图中电压表连接正确的话,则电路中的电流方向是.(填“b”到a”或a到b),a接电源的极。图2-22.在练习使用电压表时,军军把电压表接成了如图2-2所示的电路.当闭合开关时所发生的现象是(  )A.灯泡亮、电压表有示数B.灯泡亮、电压表无示数C.灯泡不亮、电压表有示数D.灯泡不亮、电压表无示数图2-33.如图2-3所示,电源电压9V保持不变,当开关S闭合时,灯泡L1、L2均正常发光,电压表示数为3V,则灯泡L1两端的电压是(  )A.3VB.6VC.4.5VD.9V4.小明按图2-4甲所示的电路进行实验,当闭合开关用电器正常工作时,电压表V1和V2的

5、指针位置完全一样,如图2-4乙所示,则L2两端的电压为V,L1两端的电压为V。图2-5图2-45.如图2-5所示电路,只闭合S1时电压表的示数为U1;只闭合S2时电压表的示数为U2;若S1、S2同时闭合,电压表示数为U3.关于三个电压值的大小,正确的是(  )A.U1=U2>U3B.U1>U2=U3C.U1=U3>U2D.U1=U3<U2ABCD图2-8图2-7图2-66.如图2-6所示,当开关S1、S2闭合时,两灯都能正常发光,当开关S2断开时(  )A.电压表读数变小B.电压表读数不变C.电流表读数变大D.电流表读数变小7.如图2-7所示的电路中

6、,当开关S闭合后,电压表示数为6V;当开关S断开时,电压表示数为4V,则此时灯L1和L2两端的电压分别为,。8.如图2-8所示,长度相同、横截面积不同的铁棒AB和CD连接在一起接入电路中,则下列说法中正确的是()A.AB段电阻大,电流小; B.CD段电阻大电流大;图3-1C.AB段电阻大,电流与CD段相等;D.CD段电阻大,电流与AB段相等(三)能力飞跃1.图3-1中各元件连接均正确,甲.乙为两个电表。则甲为______表,乙为_____表。图3-2图3-3图3-42.如图3-2所示的电路中,电源电压恒定,闭合开关S后,电路正常工作.过了一会儿,两电

7、表的示数突然都变为零,则该电路中出现的故障可能是(    )A.电阻R断路 B.电阻R短路C.灯L断路  D.灯L短路3.如3-3图所示的电路图中,当开关S1闭合时,电压表的示数是3V,若再将开关S2闭合,则电压表的示数会()A.增大  B.减小C.不变 D.无法确定4.如图3-4所示的电路中,电源电压保持不变,闭合开关S,将变阻器的滑片向右移动,则(  )A.灯泡亮度变暗,电流表示数变小   B.灯泡亮度变亮,电流表示数不变C.灯泡亮度不变,电流表示数变小   D.灯泡亮度不变,电流表示数变大5、6.已知导体电阻与导体长度、横截面积和材料有关。小明

8、在探究“导体电阻与导体长度的关系”实验中,实验器材有:两根材料和横截面积都相同的电阻丝A和B,A电阻丝的长度

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