物理人教版八年级下册10.2 阿基米德原理

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1、第十章第2节教学设计课题第十章　第2节　阿基米德原理指导思想与理论依据布鲁纳认为：“所谓知识，是过程，不是结果”杜威认为：“从做中学”物理课标中指出：让学生经历科学探究过程，使学生在学习中发现问题是至关重要的。教学目标（一）知识与技能1．能复述阿基米德原理并书写其数学表达式；2．能应用公式F浮=G排与F浮=ρ液gv排计算简单的浮力问题。（二）过程和方法1．经历探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系的实验过程。做到会操作、会记录、会分析、会论证；2．通过学习培养学生的综合能力，使学生能熟练的运用阿基米德原理解决实际问题。（三）情感·态度·价值观1．通过实验的探究性学习，增强学生学习物理

2、的兴趣，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯；2．通过探究使学生勇于并乐于参与科学探究，增进交流与合作的意识，加强学生之间的相互协作的精神。重点难点教学重点：让学生经历探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系的实验过程，概括并归纳出阿基米德原理。教学难点：利用公式F浮=G排与F浮=ρ液gv排计算浮力。教学方法实验法、探究法、归纳法教具学具教师：平板测力计（0-5N）、阿基米德原理实验器、烧杯学生（分组，共10组）：平板测力计（0-5N）、阿基米德原理实验器、烧杯教学过程教师活动学生活动设计意图复习引出课题1、浮力2、浮力测量的方法3、浮力的影响因素Believeyoucandoi

3、t！对问题进行回答1、浮力浸在液体中的物体受到向上的力，这个力叫做浮力。浮力的方向：竖直向上2、浮力测量的方法（1）称重法F浮=G-F示（2）原因法F浮=F向上-F向下（F浮=F下表面-F上表面）3、浮力的影响因素物体浸在液体中的体积与液体的密度复习旧知，加强新旧知识的联系，为学习新知做好铺垫。帮助学生树立自信心学习目标出示学习目标1、通过自学和实验，探究出浮力的大小跟排开液体所受重力的关系，从而理解阿基米德原理。2、能够应用公式F浮=G排与F浮=ρ液gv排计算简单的浮力问题。默读明确学习目的，做到有的放矢。创设介绍阿基米德，并鼓励学生，对学生进行思想教育。密度法从有趣的实际问题中引

4、入课题，引起学生的研究兴趣。情境实验探究将古希腊学者阿基米德鉴定王冠是否纯金故事展开，提问：要想鉴定王冠是否为纯金，应该用什么方法？如何在不改变王冠的形状下测量体积？阿基米德想到：物体浸在液体中的体积，不就是物体排开液体的体积吗？实验探究提问：如何根据已有实验器材来证明物体浸在液体中的体积就是物体排开液体的体积？物体浸在液体中的体积等于物体排开液体的体积浮力的影响因素1、物体浸在液体中的体积物体排开液体的体积（v排）2、液体的密度（ρ液）（测量出王冠的密度与金的密度相比较）讨论回答并演示复习已学知识，构成整体框架。培养学生分析解决问题的能力；培养学生交流合作的意识。想想做做将易拉罐按

5、入装满水的烧杯中，体验物体浸入水中的体积与排开的水的体积的关系和浮力与排开的液体的体积关系。操作并得出结论物体浸入水中的体积越大，排开的水的体积越大，易拉罐受到的浮力越大。培养学生观察能力，动手操作能力。引出问题探究从公式G=mg和m=ρv分析，得出浮力和排开液体所受重力之间存在定量关系猜想与假设自学指导请认真阅读课本P54-55实验部分并思考怎样去探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系。设计实验1、设计实验（1）实验器材弹簧测力计、溢水杯、钩码桶、小水桶、钩码、烧杯（2）如何测量浮力的大小？（3）怎样求出排开液体所受的重力？（4）怎样才能保证排开的液体都收集到小水桶中呢？2、设计表

6、格引导学生根据所需要测量的物理量来设计师生共同合作F浮？G排“>”“<”“=”认真阅读并思考引导学生分析得出：先测量出浮力，再测量出排开液体所受的重力，最后进行比较。称重法F浮=G-F示G排=G总-G桶将水倒至溢水口处，有水流出；待水不流出时，再开始做实验。提出问题，引导学生该如何探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系。实验总结在整个实验探究过程中，不仅注重情感态度价值观目标的培养，完成了知识与技能目标中的第1条，过程与方法目标中的第1条，还突出了本节课的重点。培养学生创新意识。次数物体重力G/N物体在液体中测力计示数F示/N浮力F浮/N小桶和排开液体的总重G总/N小桶重力G桶／N排

7、开液体的重力G排/N123进行实验巡视指导1．学生的分工协作是否合理2．针对学生在不同的问题中出现的错误进行纠正。结论：1、阿基米德原理：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体所受的重力。2、公式：F浮=G排3、用于计算的导出式：F浮=G排=m排g=ρ液gV排4、适用范围：液体和气体分组实验、记录数据。分析实验数据，讨论交流，得出结论。学生可能会提出：先测量小桶重力，再测桶和水的总重力这一问题。例题有一个重为7N的铁球，当它浸没在水中时