物理人教版八年级下册杠杆复习

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1、“杠杆”复习课教学目标：（1）能熟练的画出杠杆的五要素（2）知道杠杆的平衡条件，会用杠杆的平衡条件解决实际问题；（3）能准确画出杠杆中最小力的力臂；（4）知道杠杆的分类和应用教学重点：1、画力臂。2、运用杠杆的平衡条件，解决实际问题。教学难点：运用杠杆的平衡条件，解决实际问题。教学方法：讲授法，例举法；课时安排：2课时教学过程：一、教学内容——杠杆教师活动学生活动设计意图（一）知识点巩固1、杠杆的定义：一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点转动，这根硬棒就是杠杆（杠杆可以是直的，也可以是弯曲的）。2、杠杆的五要素：支点：动力：阻力：动力臂：阻力臂：3、杠杆的平衡：杠杆在动力和阻力作用下静止不动或匀

2、速转动，就认为杠杆平衡了。巩固知识点，强调易出错，应该注意的问题。特别提醒：力臂是指从支点到力的作用线的距离。（点到线）教师活动学生活动设计意图4、杠杆的分类：①省力杠杆Ⅰ、特点：动力臂大于阻力臂，使用时省力费距离。Ⅱ、应用：铡刀、起子、剪铁皮（树枝）的剪刀等等。②费力杠杆Ⅰ、特点：动力臂小于阻力臂，使用时费力省距离。Ⅱ（二）类型题训练题型一：确认并画出杠杆的动力臂和阻力臂★解题技巧：力臂的定义：支点到力的作用线的距离。★本质：O⊥F就是L.(（F1、F2对应L1、L2；“点到线的距离。”）★基本画法：1、找支点O；2、找动力或阻力F1、F2；（标箭头表示方向）3、作支点O点到力F的垂线就是L

3、。、应用：船桨、镊子、钓鱼竿、缝纫机的脚踏板、理发用的剪刀等等。③等臂杠杆Ⅰ、特点：动力臂等于阻力臂，使用时既不省力，也不费力。Ⅱ、应用：天平、定滑轮。基础题1．如图所示，杠杆处于平衡状态，在图中分别画出动力、动力臂、阻力、阻力臂。特别提醒：既省力又省距离的杠杆是不存在的。教师活动学生活动设计意图基础题：例：如图的杠杆中，O是支点，在B端挂一个重物，为使杠杆平衡，要在A端施加一个最小的力，下列说法中正确的是（）A、在水平方向用力F1最小B、在竖直方向用力F2最小C、在跟OA连线垂直的方向F3最小D、在各个方向上用力一样题型二：由力臂作力及确定最小力的问题难点提示：力臂最长时，最省力。（一般力的

4、方向和杠杆垂直时，力臂最长。）练1、在下图中，画出使轻质杠杆保持平衡的最小力F的示意图（要求保留作图痕迹）。练2:如图所示，用最小的力F将圆柱体缓慢推上台阶，试画出这个力的方向及G的力臂．思考：如图所示，用一根自重可以忽略不计的撬棒撬动石块。若撬棒C点受到石块的压力是1500N，且AB＝1.5M，BC＝0.3M,CD=0.2M，则要撬动石块所用最小力为（提示：注意考虑作用在A点动力的方向）（）A．500NB．300NC．200ND．150N熟练掌握力臂的画法教师活动学生活动设计意图题型三：杠杆类型的判断基础题1．下列工具或仪器中属于省力杠杆的是()A．扫帚B．天平C．理发剪刀D．铡刀2.如图所

5、示是一个指甲刀的示意图；它由三个杠杆ABC、OBD和OED组成，用指甲刀剪指甲时，下面说法正确的是(　)A、三个杠杆都是省力杠杆；B、三个杠杆都是费力杠杆；C、ABC是省力杠杆，OBD、OED是费力杠杆D、ABC是费力杠杆，OBD、OED是省力杠杆。能够根据杠杆的分类，快速准确的判断出属于哪类杠杆。题型四利用杠杆平衡进行计算基础题练习：一个已经平衡的杠杆，两端挂有40N和50N的重物，当将两边同时都增挂5N重物时，杠杆应（）A.仍平衡B.挂40N的一端下沉C.挂50N的一端下沉D.无法判断灵活熟练运用杠杆平衡条件。教师活动学生活动设计意图题型五有关杠杆的动态平衡问题归类：①阻力一定，判断动力的

6、变化情况②动力与阻力不变，动力臂与阻力臂变化③动力臂与阻力臂不变，动力与阻力改变提高题1．一把杆秤不计自重，提纽到秤钩距离是4cm，秤砣质量250g．用来称质量是2kg的物体，秤砣应离提纽多远，秤杆才平衡？若秤杆长60cm，则这把秤最大能称量多少kg的物体？基础题：如图所示，杠杆在水平位置处于平衡状态，杠杆上每格均匀等距，每个钩码都相同。如果在杠杆的两侧同时各减一个钩码，则杠杆________,如将杠杆两侧的钩码同时向外移动一个小格，则杠杆__________。提高题如图所示，作用在杠杆一端且始终与杠杆垂直的力F，将杠杆缓慢地由位置A拉至位置B，力F在这个过程中（）A、变大B、变小C、不变D、

7、先变大后变小对杠杆的动态平衡有所了解。三、小结通过本节课的学习，了解中考常考的题型，会用杠杆平衡知识解决相关问题。