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《语文：苏教版七年级上册课件冰心诗四首4》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、冰心诗四首大丰市小海中学语文组冰心原名谢婉莹,现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家,著有诗集《繁星春水》等,主要作品有《冰心小说散文集》《寄小读者》《再寄小读者》《三寄小读者》《小橘灯》等.纸船寄母亲冰心 我／从不肯／妄弃了／一张纸，总是／留着---留着， 叠成／一只一只／很小的／船儿， 从/舟上/抛下/在海里。有的/被天风／吹卷到/舟中的/窗里， 有的/被海浪/打湿，沾在/船头上。 我/仍是/不灰心的/每天的/叠着，总希望/有一只/能流到/我要它/到的地方去。母亲，倘若你／梦中/看见／一只／很小的／白船儿， 不要／
2、惊讶它／无端/入梦。这/是/你至爱的/女儿/含着泪/叠的， 万水/千山，求它／载着／她的爱／和悲哀／归去。《母亲》创作背景：《母亲》这首小诗是她在一个雨天看到一张大荷叶遮护着一枝红莲，触景生情的而写下来的：“母亲呵！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？“根据雨中荷叶庇护红莲的感触，冰心写成《母亲》一诗，把母亲是人生惟一可靠的心灵避难所这种思想感情，凝练得更加鲜明、深刻，歌颂了”母亲“的博大无边、伟大无私。。《纸船》创作背景：1923年初夏，冰心毕业于燕京大学。同年8月17日，她由上海
3、乘约克逊号邮船赴美国留学。8月19日抵日本神户，21日游览了横滨。这首诗是诗人在游览横滨之后的第六天，在继续向大洋彼岸进发的海轮上创作的。十天左右的海上生活，冰心早期人生观“爱”的哲学中的三根支柱——母爱、童心、自然，只有童心、自然在此时得以复活与重现，而“母爱”则因远离母亲而无法亲近，诗人格外怀念母亲。于是诗人写下《纸船》这首诗，抒发了思念母亲的深情。思考：1.<<母亲>>中“心中的风雨来了”,“风雨”指什么?指在生活中遇到挫折等而引起的不愉快乃至痛苦的心情.2、《母亲》主要运用了哪些修辞手法？表达了什么主题？主要运
4、用了对比的手法，先用“天上的风雨”和“心中的风雨”作对比，再用“鸟儿躲到他的巢里”和“我只躲到你的怀里”作对比，突出了“母爱”的主题，说明“母爱”是博大无边、伟大无穷的。3.<<纸船>>一诗,找出其中表达“我”对母亲深切思念的词语或句子.讨论:谈谈<<母亲>>、<<纸船>>两首诗的区别.<<母亲>>是一种童稚期寻求母爱保护的心态,表现了母爱的伟大、无私;侧重于母爱的付出。<<纸船>>是步入青年后对母爱的怀念和依恋,表达了对母爱的感恩和回报，侧重对母爱的认同和理解。他会成功吗?21岁:生意失败.22岁:角逐议员落选.23
5、岁:生意再度失败.26岁:爱侣去世.27岁:精神崩溃.34岁:角逐联邦议员再度落选.47岁:提名副总统落选.49岁:角逐联邦众议员再度落选.不经历风雨怎么见彩虹没有人能随随便便成功讨论:花的成功历程给你什么样的启示?谈一下感想。小结:我们要学习花的奋斗和牺牲,从它的成功中吸取成长的经验,不能只看到别人成功时的荣誉,却看不到成功背后所付出的艰辛,只要艰苦努力,不断奋斗,勇于牺牲,就会取得成功。思考:找出<<嫩绿的芽儿>>中运用的修辞手法及相应的句子.找出描写芽、花、果色彩的词语,这样的色彩分别体现它们什么特征?年青人在投
6、入社会生活的大海时,该如何把握人生的方向?找出原话作答.4.“芽儿”“花儿”“果儿”说的话能互换吗？为什么？2、嫩绿:显示健壮、旺盛和朝气.淡白:蕴含着朴素、纯洁和不追求外表的华丽.深红:象征丰硕、甜蜜、美丽4、不能，因为它们说的话与各自的特征是紧密联系在一起的是指果树从抽芽、开花到结果的一个过程。1、主要运用了拟人与反复的修辞手法，借“芽儿”“花儿”“果儿”的口对青年说：“发展你自己！”“贡献你自己！”“牺牲你自己！”3、“发展你自己！”“贡献你自己！”“牺牲你自己！植物的生长----比喻----青年的成长嫩绿的芽儿
7、----劝勉----学习提高淡白的花儿----告诉----奉献社会深红的果儿----鞭策----创造辉煌小结:诗人以植物的生长来比喻青年的成长,劝勉青年人奋发努力,不断充实、提高、发展自己,甘为人类社会作出更大的贡献和牺牲.哲理诗抓住生活中一刹那的感受，把哲理寓于形象之中。是哲理与形象的结合，具有理性美而不是抽象的说教。墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了。续写井底的蛙，你自我欢唱时，视野便窄了。笼中的鸟，你安于供养时，自由便没了。空中的鸟，你展翅蓝天中，宇宙就大了。空中的雁，你离开队伍时，危险就大了。山中的石，你背靠群
8、峰时，意志就坚了。水中的萍，你随波逐流后，根基就没了。续写：仙人掌顾城你的短剑和投枪，瞄准着每一个方向难道是怀疑一切？不，你永远相信土壤。是它给了你生命的血浆仙人掌流沙河她不想用鲜花向主人献媚,遍身披上刺刀.主人把她逐出花园,也不给她水喝.在野地里,在沙漠中,她活着,繁殖着儿女......
