物理人教版八年级下册第十章第二节阿基米德原理

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1、第十章浮力第2节阿基米德原理【教学目标】1．知识与技能：1．知道阿基米德原理，会求浮力的大小；2．尝试用阿基米德原理解决简单的问题，能解释生活中一些与浮力有关的物理现象。2．过程与方法1．经历科学探究浮力大小的过程，培养探究意识，提高科学探究能力；2．培养学生的观察、分析、概括能力，发展学生处理信息的能力；3．经历探究阿基米德原理的实验过程，进一步练习使用弹簧测力计测浮力。3．情感态度与价值观1．通过阿基米德原理的探究活动，体会科学探究的乐趣；2．通过运用阿基米德原理解决实际问题，意识到物理与生活的密切联系。【教学重、难点】重点：阿基米德原理的实验探究及其应用。难点：实验探究浮力与排开液体重

2、力的关系，正确理解阿基米德原理的内容【教学方法】观察、讨论、分析、实验探究。【仪器材料】学生用的实验器材包括：弹簧测力计、木块、石块、细线、橡皮泥、溢水杯、烧杯、小桶、空易拉罐、水槽、水、酒精等。   教师演示用器材：铁架台（1个）、大弹簧测力计（1个）、石块（1个）、细线、大小烧杯（各1个）、溢水杯（1个）【教学过程】一、故事引入新课：两千多年以前，希腊学者阿基米德为了鉴定金王冠是否是纯金的，要测量王冠的体积，冥思苦想了很久都没有结果。一天，他跨进盛满水的浴缸洗澡时，看见浴缸里的水向外溢，阿基米德是从洗澡中得到启发。他把金王冠放进一个装满水的缸中，一些水溢了出来。他取出金冠，把水装满，再将

3、一块同王冠一样重的金子放进水里，又有一些水溢了出来。他把两次溢出的水加以比较，发现第一次溢出来的多。于是他断定王冠中掺了银子。他揭开了王冠秘密的原理流传下来。你能道阿基米德揭开这个秘密的原理吗？你想知道这个原理是什么内容吗？今天我们就要学到这条原理。   引出课题并板书：（阿基米德原理）（设计意图：即提高学生学习兴趣，又激发学生强烈的求知欲）二、推进新课阿基米德的灵感创设情境：实验一：请同学们拿出自备的空易拉罐，慢慢地压入水中，感受手掌受力变化。（教师示范表演）　实验二：每组分发一块大小相等的橡皮泥，给大家3－5分钟的时间，利用橡皮泥做一条小船，看哪一组的船装“货物”最多（“货物”是规格相同

4、的钉子）。（设计意图：让学生感知浮力的大小，由于问题具有挑战性且贴近学生实际，极大地调动了同学们的积极性，从而引导他们自主提出探究问题，激发学生的思维。）1.回顾和猜想：浮力大小与哪些因素有关？2．猜想：浮力与排开的液体有什么关系？浮力大小可能与排开液体的体积×液体的密度有关，体积和质量、重力是——对应的，进一步引导学生分析：“浮力大小可能与排开液体的重力有关”。3、设计实验方案教师：我们应该如何设计实验去验证我们的猜想？　　（经过组内同学之间的交流，大部分同学可以确定研究方案）用弹簧秤测量物体所受浮力，用老师提供的小桶把物体从溢水杯中排出的水收集起来，用弹簧秤测定其重力。最后寻找并比较两者

5、之间的关系。4．进行实验、记录数据以小组为单位分工、合作、进行实验，完成：A.他们换用不同的液体实验。B.将数据填写在实验数据表内。5．分析论证、分析数据师生共同确认：物体所受浮力大小等于物体排开液体所受重力之大小，即F浮＝G排。从而证明同学们前面的猜想是有根据的。（设计意图：培养学生设计实验的能力，培养学生交流信息的能力，培养同学协同合作的意识。让学生体验科学探究的过程，培养学生良好的科学探究的习惯。）6．课堂小结与延伸教师：（在得到F浮＝G排之后）教师引导学生进一步导出计算式：F浮=G排=m排g=ρ液gV排表明浮力大小只和ρ液、V排有关，浮力大小与物体的形状、密度，浸没在液体中的深度及物

6、体在液体中是否运动等因素无关。让学生试着说出对V排的理解，然后教师投影解释、强调例：如图所示：有一个正方体，浸没在液体中，要求出它所受浮力大小，还需要给出哪些条件？　　（设计意图：让学生学会分析问题，加深对阿基米德原理的理解。）三、巩固知识例1、一个体积为300cm3的物体浮在水面上，它的2/3体积露出水面，它受的浮力是多大？（g取10N/kg）例2、把两个物重相同的实心铁球和铝球，浸没在水中，它们受到的浮力（）。A．相等B．铝球的比铁球大C．铝球的比铁球小D．浮力都等于重力例3　如图所示,体积相同,密度不同的铅球、铁球、铝球浸没在水中不同深度的地方，则()A．铝球受到的浮力最大，因为它浸入

7、液体的深度最大B．铅球受到的浮力最大，因为它的密度最大C．铅球、铁球、铝球受的浮力一样大D．因素太多，无法判断（设计意图：便于学生进一步理解巩固阿基米德原理。）四、阿基米德原理的应用1．间接测定物体的体积由F浮=G排=ρ液·g·V排得V排=F浮/ρ液·g，若物体完全浸没液体中，有V=V排。这样只要知道液体的密度ρ液及测出F浮，就可以计算得出物体的体积。2．间接测定液体的密度由F浮=G排=ρ液·g·V，得ρ液=