unit 4 when is easter

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1、PEP五年级下册Unit4WhenisEaster? Readandwrite.教学设计1.整体设计思路、指导依据说明 本节课的设计主要依据教材内容及五年级学生的特点,依据新课程标准,让学生在教师指导下,通过感知、体验、参与和做等方式完成学习目标,体验获取知识的快乐和成就感。2.教学背景分析 教学内容分析:本科位于五年级下册第四单元,第二部分,学生已经学会表达日期,并且学会了询问自己和他人的生日以及节假日的日期。在此基础上完成本节课日记的阅读理解,完成相关练习。学生情况分析:五年级学生对生活中很多细节开

2、始有了细心地观察,对动物的成长也很好奇,因此对本片内容比较感兴趣。在他们现有的知识结构和水平上理解这几篇日记没有什么大的困难,只有个别生单词和句型学生理解上有困难。3.教学目标分析 本单元知识和能力目标:要求学生能够用英文表达日期,表达自己和他人的生日,以及节假日的时间。按照正确的意群及语音、语调朗读相应对话及短文,并能将所学内容应用于实际生活。本节课的教学目标为:学生能够在图片的帮助下读懂几篇日记,并能完成短文下面所给题目;能够理解kitten,diary,still,fur,open,walk,ma

3、kenoises的意思,能够按照意群朗读短文,最后完成相应练习。情感态度、文化意识目标:要求通过本单元内容的设计,让学生会用英文表达自己喜欢的中外节日,表达自己和家人朋友的生日,了解中西方假日的日期。学习策略目标:通过本节课,引导学生了解英语日记的书写。 4.教学重点、难点分析 教学重点:体现在能读懂“Readandwrite”部分及填空任务,复习本单元的主要词汇和句型。 教学难点:kitten,diary,still,fur,open,walk,makenoises等词汇的理解。  5.教学方法选取:

4、任务型教学和PWP阅读教学模式6.教学过程设计 步骤1:Warmup:Singthesong:Whenisyourbirthday?设计意图:在愉悦的氛围中复习核心句型,导入新课并做阅读前的铺垫。步骤2:RevisionFreetalk:T:Whenisyourbirthday?S:Mybirthdayison…设计意图:复习本单元涉及到的短语,为本节课做准备。步骤3:Presentation.Listenandandchoose:Whichanimalisitabout?设计意图:初步感知文章大意,根

5、据意群理解kiten的意思。也是对听力的一个练习。步骤4:Listenandnumberthefourpictures.设计意图:再次听,并根据理解来给四幅图片排顺序。步骤5:Fillintheblankstogether.设计意图:考查对本篇短文的理解,同时通过改写填空的方式练习日期在句中的使用。步骤6:Listenandrepeat.设计意图:练习对本篇短文的朗读。步骤7:ReadParagraph1andanswer.读第一段并回答:Whatcolorarethekittens?Cantheyse

6、eSarah?设计意图:对学生理解程度的考查,同时在强调比较难理解的句子。步骤8:ReadParagraph2andanswer:Whatdothekittensdowhentheyarehungry?再利用图片和声音解释makenoises.设计意图:对讨论结果的一个展示,并为写作做准备。步骤9:ActlikethekittensonMay3rd:设计意图:在玩中学,同时帮助学生理解walk.步骤10:Readandmatch.Homework:用日记的形式记录一个小动物的成长变化,至少描述两个阶段,

7、并尝试将它们画出来。 7.教学评价设计 评价内容:对学生课堂回答问题,学生的总体课堂表现,学生上课期间合作学习的效果进行评价。评价方法:教师对学生进行语言鼓励,奖励Sticker;          学生互相评价,用手势语言赞扬或鼓励彼此;          课后让学生选取优秀作文,老师做最后的精选,粘贴在学习园地,供大家交流学习。       8.板书设计 Unit4B.ReadandwritekittensApril15th   stillcan’tseeApril21st    makenoise

8、sApril26th    eyesareopenApril3rd     canwalk                         子午街道曹村小学            马莹

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