英语人教版五年级下册unit 6

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1、Unit6Workquietly!课时内容ALet’stryLet’stalk课时分析本课时是人教版五年级下册第六单元的第一课时，围绕观看动物园影片这个话题展开。主要通过对话的情景学习词汇bamboo,its以及询问并回答某人、某动物正在做某事的句型的表达Whatare/is...doing?They’re/She’s/He’s./it’s...，继续培养学生学习英语的兴趣和树立学好英语的信心。本课时包括Let’stry和Let’stalk两个版块。Let’stry是听力训练，Let’stalk通过呈现陈杰和Mike等观看动物

2、园影片的情景，引出句型Whataretheydoing?Theyareeatinglunch.What’sthelittlemonkeydoing?It’splayingwithitsmother.此版块的话题是学生们很感兴趣的，很能激发学生的求知欲。本课时的教学内容是第五单元知识的延续，在课堂教学中，借助简笔画、图片等帮助学生理解词汇，采用引导学习和自主学习相结合的方式，运用情景教学法、愉快教学法等教学方法，充分发挥学生学习的主动性。课时目标1.能够听、说、认读单词：bamboo,its2.能够听、说、认读句型：Whatar

3、etheydoing?Theyareeatinglunch.What’sthelittlemonkeydoing?It’splayingwithitsmother.3.能够在教师和图片的帮助下理解对话大意。4.能够用正确的语音、语调朗读对话。5.能够在情景中运用询问并回答某人是否正在做某事的句型。6.培养学生学习英语的兴趣和树立学好英语的信心。课时重难点1.重点(1)能够听、说、认读单词：bamboo,its(2)能够听、说、认读句型：Whataretheydoing?Theyareeatinglunch.What’sthel

4、ittlemonkeydoing?It’splayingwithitsmother.(3)能够在教师和图片的帮助下理解对话大意。(4)能够用正确的语音、语调朗读对话。2.难点能够在情景中正确的运用核心句型。教学准备多媒体课件、录音机、磁带教学过程Step1Warmup1.Greeting2.Singasong.设计意图：歌曲的运用提高了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛,很自然的引出下一个环节。Step2Leadin1.Let’stry(1)T:Therearesomanyanimalsinthezoo.MikeandChenJi

5、eloveanimals.Theycometothezoo.Whatdotheysee?Let’slistentothetape.(2)Listenandtick.2.T:Doyouwanttoseemoreanimalsinthezoo?Let’slearn“Let’stalk”.设计意图：由Let’stry导入Let’stalk学习，在语境上做到自然衔接。Step3Presentation1.呈现教学插图，理解图意。(1)T:Lookatthepictures.Canyouseethepandas?Ss:Yes.T:Wha

6、taretheydoing?（板书句子，教学句子。）S1:Theyareeatinglunch.（板书句子，带读句子，理解句子。）S2:Theyareeatingbamboo.(板书单词bamboo，呈现简笔画理解单词，领读单词，指名读，齐读。)T:Whatelsedoyousee?Ss:Twomonkeysandanelephant.T:What’sthelittlemonkeydoing?（板书句子，理解句子，带读句子。）S3:Thelittlemonkeyisplayingwithitsmonkey。（板书句子，理解it

7、s，教读，齐读。）T:What’stheelephantdoing?[来源:学科网]S4:Theelephantisdrinkingwater.T:Yes.It’sthirsty.(2)领读板书句子，学生跟读。设计意图：先观察图片，借助图片学习重点句子，有助于学生对课文的理解。2.Learnthetext.(1)播放录音，学生跟读，模仿朗读。(2)分角色朗读。同桌两人分角色朗读。师生分角色朗读。男女生分角色朗读。(3)再次自读课文，完成填空。Thepandasare____________.Thelittlemonkeyis_

8、_______________________.____________isdrinkingwater.(4)小组讨论。(5)指名描述，一起描述。设计意图：通过跟读、模仿读、分角色读，既培养学生的语感，又正确对对话的理解。[来源:Zxxk.Com][来源:Zxxk.Com]S