英语人教版六年级下册Unit 1 How tall are you

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1、Zswfxrw1课题Unit1Howtallareyou?课型new课时1授课时间教学目标知识与技能1、能听、说、读、写taller、longer、older、younger、shorter，than单词，发音准确。2、能听懂问句：howtallareyou?i’m1.61meters.能够使用句型：I’mtaller,you’retallerthanme。3、能够运用新学的内容完成“Doasurveyandreport”任务。过程与方法能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。情感态度价值观培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心让学

2、生养成积极锻炼身体的习惯。教学重点能听、说、认读taller、longer、older、younger、shorter单词，发音准确。突破方法教师讲解，学生仔细现察，小组合作交流，突破重点。教学难点能读准than并能运用比较级的句型。突破方法反复练习朗读，观察单词，小组合作听写，突破难点。教法设计引导法，点拨法，讲授法学法指导合作交流法教学资源单词卡片、录音机及磁带、本课时所需的PPT学情与教材分析学生会用已学知识描述朋友的体貌特征，本节课重点学习形容词的比较级，教师引导学生观察比较级的变化规律。板书设计Unit1howtallareyou

3、?tall----taller、long----longer、old----older、thanyoung----youngershort----shorter教学内容、教师活动、学生活动预案优化设计Step1:激趣导入（1）日常口语练习（Freetalk）T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?Ss:I’mfine.Thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.Thankyou.2.Playagame.(打开课件，播放人物图片)T：Look!I’mtallandold.Howabo

4、utyou,...?S1:I’mthinandshort.What’syourfatherlike,..?S2:Myfatherisstrongandtall.Step2:呈现新知（1）、Askandanswerintheclass.(两名学生在讲台上比较身高)T:Whoistall?/Whoisshort?Ss:Aistall./Bisshort.T:AistallerthanB.（2）.Makesomesentences.引导学生用than和taller表达身边的同学身高情况.（3）．利用课件呈现其他新授单词（longer、older、

5、younger、shorter）然后根据班级学生的情况分别编一个chant。Showsomepictures.T:What’she/shelike?S:She‘s…..Shehas….（4）．听磁带朗读let’slearn中的内容，并跟读三遍。（5）.巩固练习。a看口型，猜单词。b.抽卡片猜单词。(６).Pairwork全班四人一小组，根据实际情况灵活运用今天所学习的五个新但词造句，并且能够拿自己与他人进行比较用英语表述出来。Step3:巩固操练(1)Doasurveyandreport.完成表格(2)．句子接龙游戏。S1:I’mtalle

6、rthanyou.S2:I’mstrongerthanyou(3).主情境图练习。教师指出dinosaur和smaller的意思。Step4:拓展运用、homework（家庭拓展）(1)调查你的好朋友及家人的具体身高。(2)读背今天所学习的五个新单词和句型。(3)听录音，仿读。Let’splayagame.小组汇报课后反思自评小结亮点教师充分利用身边的道具，让学生在体验中学习、在学习中体验。不足操练环节紧凑，形式较单一改进措施在备课的过程中要做到备学生，有效设计课堂教学环节，注重知识的延伸。