英语人教版六年级下册Unit 1 How tall are you

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1、Unit1Howtallareyou?第一课时let’slearn学前分析：本单元主要学习形容词的比较级形式，而这些形容词学生在五年级时已学习过。Oldyoungshortlongtall等。这就降低了学生学习的难度。六年级下学期的学生对英语学习的方法和内容已经有了比较明确的概念，基本上能够保持注意力的集中。但由于已经基本上习惯了英语教学，学生的学习兴趣不容易被调动起来，所以设计教学内容时要注意将趣味性和知识性，基础性与层次性相结合，关注每一位学生的学习动态，让学生体验教学的流畅性。一．教学目标：1、能听、说、读、写taller、longer、older

2、、younger、shorter，than单词，发音准确。2、能听懂问句：howtallareyou?i’m1.61meters.能够使用句型：I’mtaller,you’retallerthanme。3、能够运用新学的内容完成“Doasurveyandreport”任务.教学重点：能听、说、认读taller、longer、older、younger、shorter单词，发音准确。教学难点：能读准than并能运用比较级的句型。二．教具学具课件准备：录音机、磁带、图片三．教学过程：1．1.warm-up（预习）（1）日常口语练习T:Goodmorning,

3、boysandgirls.Howareyoutoday?Ss:I’mfine.Thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.Thankyou.2.Playagame.(打开课件，播放人物图片)T：Look!I’mtallandold.Howaboutyou,...?S1:I’mthinandshort.What’syourfatherlike,..?S2:Myfatherisstrongandtall.2.Presentation：（1）.Askandanswerintheclass.(两名学生在讲台上比较身高)T:Whoistall?/W

4、hoisshort?Ss:Aistall./Bisshort.T:AistallerthanB.（2）.Makesomesentences.引导学生用than和taller表达身边的同学身高情况.（3）．利用课件呈现其他新授单词（longer、older、younger、shorter）然后根据班级学生的情况分别编一个chant。（4）．听磁带朗读let’slearn中的内容，并跟读三遍。四.巩固练习。a看口型，猜单词。b.抽卡片猜单词。(1).Pairwork全班四人一小组，根据实际情况灵活运用今天所学习的五个新但词造句，并且能够拿自己与他人进行比较用

5、英语表述出来。3、Practice：(1)．Doasurveyandreport.完成表格(2)．句子接龙游戏。S1:I’mtallerthanyou.S2:I’mstrongerthanyou(3).主情境图练习。教师指出dinosaur和smaller的意思。五、homework（家庭拓展）(1)调查你的好朋友及家人的具体身高。(2)读背今天所学习的五个新单词和句型。(3)听录音，仿读。板书设计作业布置Unit1howtallareyou?tall----taller、long----longer、old----older、thanyoung----

6、youngershort----shorter教学反思：教学本节课时，我采用形式多样的方式，如游戏法.竞赛法，操作法，逐步开放，让学生主动参与到趣味的课堂活动中。课堂上，我充分尊重学生的主体地位，充分肯定学生在课堂上提出的一些激励。可以拓展教师的教学思路，有助于提高教学水平。