英语人教版六年级下册Unit3 Part A 第一课时

《英语人教版六年级下册Unit3 Part A 第一课时》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、所用教科书书名PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOKVIII(人教版小学英语六年级年级下册)所教年级六年级所教册次、单元下册Unit3PartA第一课时设计主题Unit3PartA第一课时1.教学目标分析结合教材和学生实际，我将本节课将要达成的预期目标确定如下：1.基础知识，能力目标⑴学生能认，读五个过去式动词词组，了解动词过去式的规则变化及ed在词尾的读音⑵并能运用句型Whatdidyoudolastweekend?I….进行问答。2.情感态度目标让学生有兴趣说英语,敢于开口,积极参与3.学习、策略目标注重小组合

2、作学习，培养相互沟通和交流的能力。4.教学重点、难点分析教学重点：课标提出培养学生在特定语境内领悟和运用语言交际的能力是小学英语教学的重点，本课的重点是能认，读五个过去式动词词组，并能运用句型Whatdidyoudolastweekend?I….进行问答。教学难点：了解动词过去式的规则变化和词尾ed的读音5.教学过程设计㈠Warmingup小学六年级的学生仍然爱唱，爱跳，为了让学生有更好的精神状态学习本课，所以在进行简单的师生问候以后，让学生一起来说一首五年级和本课有关的chant。设计意图：这样既调动学习情绪，也让学生更积极地参与到下

3、面地学习中，激发学生学好语言的欲望。㈡Leadin1．在导入环节，我给学生提供了大量的语言素材，课件出示以前学过的各种动词的卡片，教师通过示范问答Whatdoyoudoontheweekend?I…让学生们进行pairwork后也说说，展示自己的才能，比一比谁最棒。设计意图：通过竞争的形式，让学生在不知不觉中已经熟练运用句型Whatdoyoudoontheweekend?I…进行表述，不但激活了旧知识，也营造了很好的英语学习的氛围。2．询问学生Whatdayisittoday?学生回答It’sMar.22nd，并问Mar.16th和Ma

4、r.17th是星期几，自然引出lastweekend并带读。㈢Presentation教师告诉学生，在询问上周做过什么事要用句型Whatdidyoudolastweekend?让学生提问引出过去式动词词组，1.watchedTV2.washedtheclothes3.cleanedtheroom4.playedfootball5.visitedgrandparents强调ed的发音我主要进行了以下四种操练：师生交流、分组操练、开火车读、学生齐读，在教认单词的过程中，用音标标出单词中词尾ed的发音，让学生自己拼读出单词。并着试着发现ed的

5、发音规则。在操练单词的过程中带入不同的人称变化，做到了词句人称的整体练习。设计意图：真正做到词不离句，句不离词，教学过程互动起来。这既是本节课的操练，也是下节课的延伸。㈣Practice就此完成了新知的教学，教师在这里做了一个知识归纳。让学生读一读一般过去式的概念，归纳总结ed在词尾的发音规则，理解并掌握动词过去式的运用及发音变化。语言的内化必须通过大量的语言实践活动来巩固，将语言知识放在具体语境中来操练，接下来的操练和巩固环节，我安排了一个趣味游戏，Makealong，longsentence.老师开头说IwatchedTV下一个同学

6、必须接着说两个短语如IwatchedTVandcleanedtheroom.以此类推，说的句子越长越好，设计意图：这个游戏不但激发了学生的学习兴趣，也让学生在轻松愉快的氛围中巩固了单词。㈤Readandanswer1.阅读一段对话，根据短文内容回答问题。2.进行提问和回答。操练后展示。设计意图：此活动使学生在积极的思维状态中，全方位，多角度的操练，并逐步形成运用英语的能力。㈤UsingandDevelopment在教学的结束部分，给学生提供一个图和句型，让他们根据内容和今天所学知识自己编写出一段对话，并进行展示。设计意图：在这里我充分运

7、用了多媒体手段辅助自己的教学，让学生感知真实的语言情景，这一环节充分体现了任务型语言的教学原则“为学而用，用中学，学了就用”并提高了学生的综合运用能力，也检查了六年级学生英语书写能力。㈥Homework和同学聊聊上个周末所做的事，并写下来。6.教学评价设计评价内容：1．在教学过程中对一些表现突出，有自己独特见解，回答问题流利大声等同学给予特别奖励，如小贴纸，小礼品等等。2.语言和体态进行鼓励评价。例如：Good！OK！Excellent！Great!Wonderful!Super!Goodjob!Youdidwell.Great!Wel

8、ldone!You’reagoodboy.You’reagoodgirl.Youareclever.评价方法：1.小组评价法———培养协作精神2.形象评价法———体味成功愉悦3.鼓励评价法———树立学习信心