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1、Unit1Howtallareyou?第一课时Let’slearn&Doasurveyandreport一、教学目标 1、能听、说、读、写“Let’slearn”部分形容词的比较级形式。2、能用句型“Howtall are you? I’m … metres.”询问和描述自己和他人的身高。3、能调查同学的年龄和身高，并就调查结果进行分析比较，进行汇报。4、能通过情景表演，体验英语的交际功能。5、引导学生关注自己身边的人和物。 二、教学重难点1、教学重点1.掌握本课时所学的四会句型。2.对调查结果进行合理的分析。 2、教学难点1.掌握本课时所学的四
2、会句型。2.能在合适的情景中使用含有形容词比较级的句型。 三、教学准备1、教师准备教学过程中所需的卷尺、PPT课件、挂图和光盘。2、教师准备与教材相配套的教学录音带。 四、教学过程1、课前热身（Warm-up） Greeting: T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: How are you today? Ss: Fine, thank you.2、课前预习（Preview） 师生进行对话，谈论本班各科老师，复习学过的形容词。Eg: T: Who’s your
3、 music teacher? Ss: She’s MrsLi.T: What’s she like? Ss: She’s young / active … T: Is she tall / young …? Ss: Yes,she is. ( No,she isn’t.) 3、新课呈现（Presentation） 1. Let’s learn （1）引出课题 ① 教师出示一张画有身高测量器的图片，问：“How tall am I? Do you know? Guess!”② 教师可以用“up and down”的方式帮助学生猜出准确的数字。
4、 ③ 教师让猜中自己准确身高的学生站起来，问：“How tall are you?”并拿出卷尺帮助他/她测量身高，然后教师说：“He / She is taller than me.”或“I’m taller than him / her.” ④ 板书课题：How tall are you? （1）教学新词汇①姚明和曾志伟的合影Howtallishe/she？介绍身高引出tall—short，然后通过合影中对比引出姚明tall—taller；YaoMingistallerthanZengZhiwei.;short—shorter;ZengZhiw
5、eiisshorterthanYaoMing. 板书单词：tall, taller, short, shorter，并带学生读几遍。 ② 教师在课件中展示一根长金箍棒和一根短金箍棒，说：“It is short. It is shorter.... It is long. It is longer....” 板书单词：shorter, longer ③ 教师在黑板上列出樱桃小丸子父母的年龄，说：“Her mother is 36yearsold. Her father is 37yearsold. Whoisolder?Whoisyounger
6、? ” 板书单词：old, older; young, younger。带学生读几遍。（1）师生用“唱反调”的方法练习读新单词。 规则：教师大声读单词，学生小声读单词；教师小声读单词，学生就大声读单词。（2）播放两遍“Let’s learn”部分的录音，学生跟录音读。 （3）学生同桌之间用句型“How tall / old are you?”和“I’m … metres / years old. I’m taller / shorter / older /younger than you.”谈论彼此的身高和年龄。 （4）学生同桌之间分角
7、色练习读本部分的词汇和对话。 （5）讲解本部分的重难点知识。 ① How tall are you? ② I’m1.61metres. ③ You’re older than me, too. ④ 形容词比较级形式的构成规则。 2. Do a survey and report. （1）教师出示下列表格，让学生在六人小组内调查。 Name Age Height （2）请一对学生失分读表格旁边的对话。 （3）学生在小组内汇报自己的调查结果，然后教师请几位小组代表进行汇报。 4、巩固延伸（Consolidation &
8、Extension） 1. Play game: Line up from taller to shorter. / Line up f
