how tall are you

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1、Howtallareyou?PartBLet’slearn教学设计教学目标：知识与能力：1、能听、说、读、写四个形容词的比较级形式heavier、stronger、bigger、thinner和smaller.2、能准确灵活地运用上述形容词比较级来描述人物和动物的特征差异。过程与方法：学生能在小组合作中快乐学习英语情感与价值观：wWw.Xkb1.cOm1、让学生了解重量计量单位，了解公斤和千克2、让学生能够养成合理饮食习惯，保持身体健康教学重难点：1.本课的教学重点：掌握五个四会形容词的比较级形式。2.本课的教学难点：掌握以下形容词的比较级

2、构词形式heavy---heavier,thin---thinner,big---biggersmall---smaller,strong---stronger.1、Warm-up（热身）(1)日常口语练习(2)集体唱一首bigbigbigmakeyoureyesbig…2、Presentation（新课呈现）(1)通过请两名同学来吹气球。呈现新单词Bigger。带领学生单个读小组读并让学生跟随老师写新单词。（2）通过对气球放气让学生学习新单词Smaller。带领学生单个读小组读并让学生跟随老师写新单词。（3）比大小说一说根据各自学习文具的

3、大小，同桌两人一组，比一比，说一说。（4）学习Stronger通过展示图片，带领学生加上动作读单词。（5）通过展示学生感兴趣的光头强与熊二的照片来比较他俩的胖与廋，从而学习新单词Heavier和Thinner.带领学生单个读小组读并让学生跟随老师写新单词。（6）让学生知道Eatlessfastfoodandexercisemore,youwillbemorehealthy.（7）呈现新句型带领学生读。（8）说出你的秘密请一些同学现场测量体重，全班同学发问：Howheavyareyou?测完体重的同学说“Iam…..Kilograms.”回答

4、。然后与老师比较体重。用Youare___thanme.来回答。3.语法展现形容词的比较级1.含义：表示两者(人或事物)的比较。2.用于：比较级+than的句子中3.翻译：“更…….”形容词比较级的变化规则(1)一般在词尾+er:strong—stronger(更强壮的)(2)以字母e结尾的单词，+r:nice(好的)—nicer(更好的)(3)闭音节单词(一个元音字母+一个辅音字母结尾的单词）变比较级时要双写辅音字母，再+er:big—bigger(更大的)hot---hotter(更热的)thin---thinner(更瘦的）(4)辅音

5、字母+y字母结尾的单词，变比较级时把y变i,再加er:happy----happier(更高兴的、更幸福的)heavy----heavier(更重的)funny----funnier(更滑稽好笑的)4.Practice(练习)通过现在比较流行的抢红包，不仅能调动学生的兴趣更能达到练习的目的。5.Summary.本节课主要学习了形容词的比较级6.Homework1.用句子簿抄写BLet’stalk的句子1次，并写上中文意思2背诵let’stalk7.Blackboarddesign（板书设计）Unit1HowTallAreYou?Let’sl

6、earnheavy---heavier,thin---thinner,big---biggersmall---smaller,strong---stronger.