英语人教版六年级下册PEP8 Unit3 Part A Let’s talk

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1、课题PEP8Unit3PartALet’stalk课时1课时教材与学情简析1.教材分析：本课是人教版《2013版》六年级下册Unit3a部分Let’stalk的内容。该部分内容由Let’stry和Let’stalk两部分组成。Let’stry部分通过John与Amy打电话聊天周末事情。本文核心句型为：Whathappened?Wheredidyougo?Iwentto….2.学情分析：本课授课对象有了一定的英语语言基础，过去式也已经接触过1各单元，但运用不熟练。目标与重难点目标：1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；2.能够用正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演；能够听、说

2、、读、写并在情景中恰当运用句型Whathappened?Wheredidyougo?Iwentto….教学重点：学生能够理解对话大意；能够用正确的意释及语音、语调朗读对话；能够在情景中运用句型教学难点：在情景中恰当运用句型Whathappened?Wheredidyougo?Iwentto….教学准备1.本课时教学课件2.卡片教学过程设计：Step1Warmingupandrevision1、T:Goodmorning,boysandgirls.S：Goodmorning,boysandgirls.TgetS1：Whatdidyoudoyesterday?S1:I…?（设计意图：通过日常对

3、话复习旧知）2、T：Lastclass,weknowJohnhurthisfoot.SodoesJohngotoschooltoday?（设计意图：课堂的连续性)3.T:Johndoesn’tgotoschool,soAmycallsJohn.readthesentence,thenListenandtellme,whichisright?（设计意图：听力之前，了解题意，学习听力策略）1.Readtheactile.tellmeWhereisJohn?2.T:Johnhurthisfoot.SotodayAmyvisitedJohn,Guess,whatwillAmysay?S:Hell

4、o,John/Howareyou?/What’swrong…(设计意图:猜测人物的语言，为在真实情景中运用真实语言奠定基础。)T：Listenandtellme引出：Whathappened?Drill:Whathappened?3.T:YouareJohn,I’mAmy,letact:John,whathappened?S:Ifelloffmybikeandhurtmyfoot.T:WhatwillAmysay？（设计意图：继续猜想，用自己的语言去接对话）S：Oh,no!/I’msorrytohearthat./That’sbad.4.T:Whatwilltheysay?Lookandf

5、ollow1.T:AmyvisitJohn.HowdoesJohntreattoher?Whatwillhesay?S:Havesomeoranges/havesomecakes/Drinksomejuice…T:Lookatthepicture,andtellmeS:Lookatmypicures/Lookthisisme…(设计意图：学会如何招待客人。)2.JohnshowsAmysomephotosabouthertrip.Tellme:Wheredidhego?Whatdidhedo?S:Listenandanswer.3.Teach:Mt.TianShan.Irodeahorse

6、.Itisverysmall.ItlookslikemuleDrill;Wheredidyougo?4.T:We　knowXinJiangisfamousforitsgrapes.Wherearethegrapesmadeof?S:TurpanT:DidJohngotoTurpan?S：Yes,hedid.T:Whatdidhedo?S:Hesawgrapes.T:Didheeatgrape?S:NOT：Why?S:Theywon’tbereadytillAugust1.Followthetape2.ACTHomework:1.exercisebook2.readthearticle板书

7、设计PEP8Unit3PartaLet’stalkWhathappened?Wheredidyougo?Iwentto…教学反思教学过程中，没有很花哨的课件和方式，就是聊天，提问。希望通过提问的方式，让学生去了解课文，深入课文。通过想想自己在那样的情况下会说什么，来运用语言，激活已有知识。在教学过程，学生很活跃，很开放。最后一句话，通过提问，让孩子的理解不仅仅停留在文字上。