第6课---口语交际习作二第二课时

《第6课---口语交际习作二第二课时》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、九运街镇中学（小学部）备课教案课题6、《北京的春节》课型精读第＿4＿周第＿1＿课时教学目标1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。3．学习课文有顺序、详略得当的写法。教学重难点重点：了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力难点：品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。教法启发、指导教具课件学法讨论、交流学具教学程序教师活动学生活动安排意图一、创设情境，提示课题1．同学们，你们喜欢过春节吗？说说理由。2．让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节

2、的。播放动漫童谣，让学生说说感受。3．现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。二、整体感知，理清脉络1．提出自由读课文要求2．请13名学生按自然段轮读课文，其他同学边听边画出：作者写了春节中哪些重要日子的活动。3．组织交流汇报，老师相机板书举手说认真听歌谣，然后畅谈自己的感受自由读通课文，把生字读正确、句子读通顺，并同桌间互读检查。按自然段轮读课文，其他同学边听边画出：作者写春节中重要日子的活动。交流汇报，明确：唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。4．说说老北京的春节给你留下怎样的印象。

3、三、交流探讨，感受年味1．春节是我国最重要的传统节日，北京人过得是这样热闹、开心，字里行间都弥漫着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一个日子，反复读一读，能品出年的什么味道，在空白中批注。2．组织小组内交流。3．组织全班交流汇报相机引导四、品读体味，感受民俗老北京的春节从腊月初旬开始，一直到正月十九结束结合阅读说反复读一读，在空白中批注品出的味道。小组内交流。全班交流汇报（1）年的味道是爆竹的味道（2）年的味道是香甜的味道（3）年的味道是开心的味道1.快速浏览课文，找出春节中最热闹、喜庆的日子。2.认真读第七自然段，联系你过年时的感觉，说说怎样

4、理解“除夕真热闹”。引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。作业设计1、抄写词语：色味双美零七八碎万象更新男女老少灯火通宵日夜不绝万不得已截然不同张灯结彩各形各色2、完成《写字书》板书设计北京的春节腊八－-腊月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九课后反思评语九运街镇中学（小学部）备课教案课题6、《北京的春节》课型精读第＿4＿周第＿2＿课时教学目标2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。3．学习课文有顺序、详略得当的写法。教学重难点重点：了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力

5、难点：品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。教法启发、引导教具课件学法自主、合作、交流学具教学程序教师活动学生活动安排意图一、复习导入，重温过年的热闹气氛播放歌曲《恭喜》，回顾除夕。二、走进元宵节，赏万家灯火1．如果说除夕是以家庭为单位的热闹，那么元宵节的灯会则是全民同庆的狂欢。认真默读第11．12自然段，你能从哪些词句中感受到灯特别的多。2．想象一下，如果你走进了老北京的元宵灯市，都会看到什么灯。3．指导朗读，把灯的多和人的高兴表现出来。三、领悟表达特点听歌曲《恭喜》，回顾除夕认真默读第11．12自然段，找出能感受到灯特别的多的

6、词句。学生结合已有经验，尽可能展开想像，如牛角灯、纱灯、玻璃灯、彩绘灯、走马灯、纸灯、冰灯等，来体会老北京处处张灯结彩，灯市如昼的热闹景象。通过朗读，把灯的多和人的高兴表现出来。快速浏览课文重温过年的热闹气氛，激发学习兴趣1.引导学生快速浏览课文从具体语句中，感受老舍将自己的情感融于平易简约而又颇有些幽默的“口语化”语言之中，如“这不是粥，而是小型的农业展览会”“色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子”“整条大街都像办喜事”“这的确是美好快乐的日子”“一眨眼，到了残灯末庙”等。2．作者是怎样使春节这一民俗给我们留下深刻印象的？3．对比写法引导阅读课

7、后的《阅读链接》中两段关于春节习俗的描写，与课文的相关部分比较一下，看看在写法上有什么不同，对你的习作有什么启发。，把能体会到作者对年文化的热爱得具体语句找出来，感受老舍将自己的情感融于平易简约而又颇有些幽默的“口语化”语言之中，如“这不是粥，而是小型的农业展览会”“色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子”“整条大街都像办喜事”“这的确是美好快乐的日子”“一眨眼，到了残灯末庙”等。全班交流，明确：一是按时间顺序来有条理地写春节，二是有详有略，对于春节中的高潮部分进行详细描写，而其他部分则简略介绍，使我们对通宵达旦的除夕和张灯结彩的元宵节，留下了非常

8、深刻地的印象。阅读课后的《阅读链接》中两段关于春节习俗的描写，与课文的相关部分比较一下，看看在写法上有什么不同，对自己的习作有什么启发。同学之间交流交