口语交际•习作第二三课时.doc

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1、育才路小学语文(五)年级第（上）册第（六）单元教案备课人：姚正琼使用人：课题口语交际·习作第(2、3)课时课型新授修改意见教学目标知识目标：　　通过具体的事，从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱。能力目标：选择最想给爸爸妈妈说的话，畅所欲言；表达真情实感情感目标：　　建议父母改进教育方法，劝说他们改掉不良习惯；同父母再说说其他心里话。教材分析重点使学生的作文记事真实，抒情真挚；使学生的作文在“真”与“情”这一层面有所突破。难点理解父母，体会到父母的爱。教具课件课件。教学过程一、导入习作　　1．同学

2、们，我们刚刚上完一节洋溢着爱的口语交际课，那些事例我们终生也不会忘记。这节课，我们就来写一写父母对自己的爱。先自己想一想写什么，可以写如何体会父母的爱；可以写一写意见或建议；可以写自己的心理话。　　2．自由发言，互相启发，拓展思路：可以写自己在口语交际课中讲过的事，也可以写了解到的其他事，还可以写自己和父母之间其他感人的事。记住：只要是爱的故事，无论大小，无论远近，都值得我们用心去写。二、鼓励有个性的表达　　1．我们这篇习作的第一读者将是我们的爸爸妈妈，那么，我们应该如何写，才能让他们知道自己的孩子

3、理解并铭记他们的爱呢?让我们小组内讨论一下。　　2．各组说一说你们讨论的写法有几种（如，写信；给自己的习作绘制插图；附上照片；在习作前给爸爸妈妈写几句话等）。明确，只要表达了真情实感，把事情写清楚、写具体，爸爸妈妈一定会将我们的习作当做最好的礼品。三、进行习作注意书写工整，语句通顺。教师对部分同学进行个别指导　　1．请你提起笔，先把题目补充完整，然后无拘无束，自由自在地写下他们不在家时，发生的影响最深的事和你的感受，怎么想就怎么写，做到把真实的事写具体，把心里的感受写下来，把你相对他们的说的话也可以

4、写下来。　　2．学生进行习作，教师巡回指导。　　3．集体评析。投影仪出示几个学生的习作，让全班同学评议。四、品──评析例文，交流真情　　1．师读例文。　　2．小小组评析。写好了读，让小组的同学评议：有没有把事情表达具体，有没有抒发你的真实感情。五、延伸课外　　1．同学们，相信我们的每一篇习作都表达了我们与父母之间最真挚的爱，就让我们把这篇充满真情实感的作品献给爸爸妈妈。回家后，请读给父母听。　　2．让爸爸妈妈对你写的内容提出意见，我们认真改一改，再请他们在我们的习作后写上批语。板书设计习作记事真实，

5、抒情真挚教后反思使用本教案在课堂教学中的感觉：a、好的地方。b、碰到的问题。C、今后再教本节课的设想。