G变_教_教材为_用_教材_谈 用

《G变_教_教材为_用_教材_谈 用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、CourtofResearch教研苑变“教”教材为“用”教材—谈高中音乐教材的学习与使用苏伦高娃随着高中音乐课课改的深入，如何在教学实践中教材结构框架。“一顶帽子”就是怎样聆听，“两个板块”学习、使用好新教材，恰当处理好“用”与“教”的关即中国民族音乐（中国传统音乐）与世界民族民间音乐、系，已成为当下一线教师关注的热点、难点问题。我们西方音乐与中国音乐。而这两个板块的四个部分就是依对北京市多所各类型学校的多名高中音乐教师进行了问据《普通高中音乐课程标准（实验）》中“学习中国传统卷调查，了解到困扰教师教学的问题主要表现在以下几音乐和世界民族民间音乐，感受、体验其民族风格、地个方面：域风格和时代

2、风格；认识、了解不同音乐流派及其重要1.教材内容多，涉及面广,教学时间紧；代表人物的生平、作品、贡献等”，“了解中国音乐发展2.教材作品内涵深，陌生作品较多，把握不准确；的主要线索和成就，了解西方音乐不同发展时期的简要3.教材取舍不合理，缺少整合能力；历史”的要求。在鉴赏教材中的18个单元、34课时内4.备课成效低，教师教学研究和教学实施能力不足；容中，四大部分占课时数依次分别为10、4、9、10（见5.场地、设备不足，学校支持力度不够，教师发挥下图），清晰的教材框架结构为我们用宏观视野审视具空间不大。体课程内容提供了依据，使我们可以沿着某一线索更加从调查结果不难看出，对教材的把握和使用成为

3、清晰地研究教材。教师现阶段教学中最为突出的问题。对此，笔者通过教材内容与课时比学习和使用高中音乐教材有了一些粗浅的认识,现以高50%中新课程音乐鉴赏教材为例谈一谈，愿与同行共勉。40%30%一、学好新教材是用好新教材的关键20%1.学好新教材，要把握教材体系的完整性10%要用好教材，首先要对新教材的完整体系有一个宏0%观的认识和把握，从整体上了解、理清教材知识体系，中国世界民族中国西方传统音乐民间音乐音乐史音乐史构筑起教材的整体观，确保课程教学的完整性，避免按个人喜好随意删减教材。从图中可以看出，教材将我国各民族优秀的传统音以人民音乐出版社《高中音乐鉴赏》教材为例。王乐和近现代、当代优秀音乐

4、作品作为最重要的教学内容安国教授用“一顶帽子，两个板块”简单生动地描述了（占总课时的56%），意使学生了解和热爱祖国的音乐文2011-725CHINAMUSICEDUCATION教研苑CourtofResearch化，增强民族意识，培养爱国主义情操。初中教材选用了一些运用民间音乐素材创作出的耳熟能再看占总课时29.4%（5个单元、10节课）的中国传详的近现代作品，涉及民间音乐中的戏曲音乐、说唱音统音乐部分的具体内容（见下图），并与上图结合起来，乐和器乐音乐。如果说初中阶段是走“近”传统音乐，教师应掌握的知识框架和知识点便一目了然。那么到了高中阶段就应该是走“进”传统音乐了。中国传统音乐2.学

5、好新教材，要注重对作品的直接体验与感受学好新教材不仅要熟悉、把握教材体系，还应该熟（宫廷音乐）（宗教音乐）文人音乐（2课时）（8课时）悉教材中的作品。《音乐鉴赏》教师用书中指出：务必以（宫廷（佛教戏曲音乐为本，务必为音乐学科的内部价值而教。音乐是听古琴音乐雅乐）音乐）音乐第四单元觉艺术，只有反复聆听、多次体验并深入分析教材中的（宫廷（道教（说唱京剧2课时燕乐）音乐）词调音乐作品，才能深刻感悟作品内涵，达成深层次的音乐审美音乐）第24节器乐情境，为实现理想的教学效果打好基础。所以“音乐鉴赏”第25节高山流水志家国音乐西出阳关无故人第三单元不仅提倡多听，并且要泛听、精听相结合，整体听与局（歌舞鼓

6、舞弦动2课时音乐）第二单元部听相结合。多彩的民歌4课时民间歌曲实践中我们了解到，许多音乐教师在对教材分析通过以上分析，我们便可了然高中音乐新教材有着时往往侧重依赖音乐教学资料、教学参考书等间接信严谨的内在逻辑和详略依据，教师在学习教材时要结合息，自身缺乏对音乐作品的直接体验，没有形成对音课标研究教材，把握教材的整体脉络。乐的直接感悟,以致常在教学中出现虽然教学设计结另一方面，为了能够对高中鉴赏教材中传统音乐这构合理、环节流畅，教学方法灵活，但是对作品音乐一内容有更好的把握，我们还应该关注初、高中教材的内容的把握却抓不住重点，仅仅停留在给学生浏览作衔接。下表为人民音乐出版社北京地方版课改教材1

7、3—品的程度，始终徘徊在音乐本体之外；还有一些教师，18册教材内容整体分析:教材资料、课件资料准备得非常丰富，但上课时只是主民间音乐中国贴近学生直接打开课件，照本宣科地讲解。这些现象都反映了题爱国西方世界与相关创少数民族生活的教师没有抓住教学本质，对音乐作品关注不够，对教教主义音乐史民族音乐材作音乐音乐音乐材理解研究不够深入。教师自己都没有走进音乐，又七子梨园彩虹欢乐的巴洛克我们的亚行进中13册之歌（戏歌）新