化学人教版九年级上册硬水和软水

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1、第2课时硬水与软水【教学目标】1.知识与技能（1）知道硬水与软水的区别，并学会用肥皂水检验硬水与软水，初步了解硬水的危害及硬水的软化方法。（2）了解蒸馏的基本操作技能。2.过程与方法（1）通过对硬水危害的了解与认识，讨论交流，让学生了解硬水软化的必要性，并学会区分硬水和软水。（2）通过对蒸馏实验的了解与认识，让学生明白蒸馏是四种净水方法中净化程度最高的。3.情感、态度与价值观（1）通过水的软化处理，懂得卫生健康饮水和节约用水，体会化学在实际生活中的广泛应用。（2）通过探究活动（蒸馏），培养学生科学探

2、索精神。【教学重点】1.硬水与软水的区别2.蒸馏的净水方法【教学难点】知道硬水与软水的区别【教学准备】多媒体课件、水样（河水、自来水、蒸馏水）、肥皂水、火柴、制取蒸馏水装置一套等。一、导入新课［提问］上节课我们学习了沉淀、过滤、吸附等净水方法，那么经过上述处理的水，澄清透明，比较洁净，是不是纯净物？为什么？二、推进新课1.硬水和软水［讲解］经过除颜色和异味的水，里面还会含有其它的一些可溶物，比方说钙镁化合物，而含有较多可溶性钙、镁化合物的水我们称为硬水，不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水我们称为软水

3、。［小结］硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水。软水：不含或含有较少可溶性钙、镁化合物的水。［提问］我们要如何区分硬水和软水呢？［演示］在硬水和软水中分别加入等量的肥皂水，让学生观察实验现象。［回答］［小结］硬水和软水的检验方法：将等量的肥皂水分别滴加到盛有等量的软水和硬水的试管中，搅拌，观察两试管中产生泡沫的情况，产生丰富泡沫的是软水，泡沫很少或不起泡沫，易起浮渣的是硬水。［提问］硬水给生活和生产带来了哪些危害？［指导阅读］教材P76内容［讲解］其实硬水的危害还远远不止这些，比如长期饮用硬度很高的

4、水，人体健康也会受到影响，它可引起消化道功能紊乱。另外，很多工业部门像纺织、印染、造纸、化工等部门，都要求用软水。［提问］在生活中我们怎样可以使硬水变为软水？［讲解］使硬水转化为软水，生活中一般通过煮沸水降低水的硬度；工业上常用离子交换法和药剂软化法来得到软水；实验室中通常用蒸馏的方法以降低它的硬度。2.蒸馏［视频播放］“蒸馏水的制作”的教学短片。［介绍］蒸馏的原理就是将液态的水加热变为气态水，再冷却为液态的水，这样水中溶解的物质就被除去了，使硬水能变为软水。蒸馏也是一种混合物分离的方法，它是把沸点

5、不同的物质从液态混合物中分离出来，是水的净化方法中净化程度最高的一种。演示实验［实验目的］制取蒸馏水。［实验步骤］在蒸馏烧瓶中加入约体积的硬水，再加入几粒沸石（或碎瓷片）以防加热时出现暴沸，按如图所示连接好装置，使各连接部位严密不漏气。加热蒸馏烧瓶，注意不要使液体沸腾得太剧烈，以防液体通过支管直接流出。弃去开始蒸馏出的部分液体，收集10mL左右蒸馏水后，停止加热，用肥皂水比较蒸馏前后水的硬度变化。实验室制取蒸馏水的装置［实验结论］蒸馏前的水加入肥皂水后泡沫少，浮渣多，为硬水；而蒸馏后的水加入肥皂水后

6、泡沫多而浮渣少，为软水。蒸馏操作的注意事项：（1）加热时，烧瓶中应放入几粒沸石（或碎瓷片），防止加热时出现暴沸。（2）加入的液体（硬水）不要超过烧瓶体积的2/3，加热时不要使液体沸腾得太剧烈，防止烧瓶中的液体通过导管进入蒸馏水中。（3）温度计不要插入液体中，应使温度计的液泡对准支管处，用于测量蒸气的温度。（4）蒸馏瓶加热时应垫石棉网，使其均匀受热。（5）冷凝管中水的流向是冷水从下口进入，出水口在上方，以使水蒸气被充分冷凝变成液态水。三、典例剖析例1下列方法可使海水转化为饮用水的是（）A.过滤B.静置

7、沉淀C.活性炭吸附D.蒸馏【解析】蒸馏得到的是纯净水，可直接饮用，而过滤和静置沉淀只能除去海水中的不溶性杂质，活性炭只吸附部分杂质及气味，不能除去海水中溶解的盐，故经活性炭吸附后不能直接饮用。【答案】D例2小冬同学制作的简易净水器如图所示：（1）小卵石、石英沙和膨松棉的作用是；活性炭的作用是。（2）净化后是硬水还是软水？我认为可用来检验。（3）长期饮用硬水对人体健康不利，要降低水的硬度，我采用方法。【解析】小卵石、石英砂和膨松棉都是用来除去水中不溶的固体，即过滤作用，活性炭既可滤去液体中不溶性物质，

8、又可吸附水中一些溶解的杂质。检验硬水、软水的方法是加肥皂水，看是否起泡沫。降低水的硬度就是设法除去或降低硬水的钙、镁化合物，通常是蒸馏法、煮沸法等。【答案】（1）过滤；吸附（2）肥皂水（或洗衣粉、洗洁精）（3）蒸馏（加热煮沸）四、课堂检测完成练习册中本课时对应课堂作业部分五、课堂小结［提问］同学们，你们知道哪些净化水的方法？怎样区分硬水与软水？［回答］我们学习了沉淀、过滤、吸附、蒸馏这几种净化水的方法，其中蒸馏是净化程度较高的净水方法。取等量的软水和硬水，向其中加入等