语文人教版三年级下册14.检阅教案

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1、一、课前谈话老师刚才仔细观察了每一个孩子，发现大家读古诗时相当投入嘛！你瞧，正注视着老师呢，想跟老师学到更多的知识。刚才呀，我用了两个关于看的词语？你们听出来了吗？你还知道哪些关于看的词语？抬头看叫（仰视）从上往下看叫（俯视）向远处看叫（眺望）……二、导入新课1、有一个字也和看有关（板书：阅）。你能给阅字组个词吗？（阅览、阅读……检阅）（板书课题）今天我们要学习14课检阅。{你有问题问老师吗？}看图，你从图中看到了什么（生答。引导城楼上、远处、队列、眼神。）其实，检阅就是高级首长亲临军队或群众队

2、伍的面前，举行检验仪式。从图上看，图中的画面是是高级首长在检阅群众队伍。2、国庆节对于每个国家都是非常盛大的节日，许多国家会在这一天举行隆重的检阅仪式。今天就让我们一起走进波兰首都华沙，看看这次检阅中究竟发生了一件什么事。三、感受人物美好品质1.来，同学们，把书翻到14课，请你自己大声地自读课文，要读准字音，读通句子哦。并思考课文讲了一件什么事情。2.嗯，声音洪亮，课文读得很流利。相信下面的词语也难不住大家。（1）来让我们开火车读，从你这里开始吧。（点拨禁的读音与意思：情不自禁。严禁，禁止禁读四

3、声，就是法令或习俗所不允许的事项。在这儿读一声，就是承受不住，抑制不住意思。）书写禁字。（2）让我们大声地再来读读这些词语。3．谁能告诉老师，课文讲了一件什么事？黑板上的词语也许能帮到你。4.博莱克在这次检阅中表现怎么样呢？赶快在文中找出来吧？（12自然段）（指名）那就请你读一读。从这段话中你体会到了什么？那就读出自信来。（2人）（板书：自信）5.博莱克自信、出色的表现，不只让我们感动，也赢得了在场观众们的赞扬。谁来读读观众的话？（指名）词语有温度，文字有感情，孩子，想想这句话该怎么读？（指名，

4、读出赞扬）6、观众们还怎么称赞？（这些小伙子真棒！）为什么纠正？难道前一个观众说的有问题？这些小伙子指谁？是啊，那么这句话该怎么读？（指名一人，齐读）7、这些小伙子之所以棒，不仅仅是因为走得整齐，精神抖擞，展现了少年儿童积极向上的风貌，还有没有别的原因呢？我们还得回到检阅仪式之前去看一看？（1）默读2—9自然段，思考从哪些语句中能看出儿童队员们很棒，把它们划下来，和组内同伴交流交流你的体会。（2）汇报交流：A、大家为什么不说话？（以为……棘手）什么是“棘手”？这件事情有多棘手呢，我们来读读第六自

5、然段。这五个问号就像五块沉甸甸的的石头压在了队员们的心头，这样做行不行？为什么？B、同学们就这些问题讨论得热火朝天，大家说得都有道理。可是我们发现，第六自然段的这些问题却没有用双引号引起来,为什么呢？（心里活动）为什么没人愿意第一个开口？为什么此刻的俱乐部里鸦雀无声？C、是啊，儿童队员们既想保证队伍的整齐，又不想伤害自己的伙伴博莱克，这可怎么办?这时队长想出了一个办法，请你读一读：队员们……（齐读第七自然段）队长的声音不仅洪亮，而且对这个决定非常的肯定、坚决，让我们把队长的坚定读出来！你不想夸夸

6、队长吗?（多么了不起呀！）D、队长的话音刚落，一个队员就接着说：太棒了，……（指名第八自然段）让我们也夸夸队员们吧！7、博莱克和他们队员步伐整齐划一，队员们对博莱克的尊重与信任让观众们由衷地称赞：这些小伙子真棒！（齐读）8、让我们再次重温那盛大的、激动人心的国庆检阅场面吧！（出示：9——16自然段，齐读）五、拓展1、检阅仪式结束了，博莱克的内心却久久不能平静……，博莱克会在当天的日记中些什么呢？孩子们，想一想，试着把它写下来。2、谁愿意读读博莱克的日记。六、总结（指课题）多么难忘的一次检阅！来再

7、读课题，学完课文，相信你一定对检阅两个字有了新的认识。波兰首都华沙的这次检阅，对儿童队员们来说，不仅检阅了他们的队列与精神风貌，检阅过程中队员们之间的关爱、信任、尊重，更展现了他们美好心灵！