2019年六年级数学上册 2.9 有理数的乘方导学案 鲁教版五四制

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1、2019年六年级数学上册2.9有理数的乘方导学案鲁教版五四制【学习目标】理解有理数乘方的意义，会进行有理数的乘方运算。【学习重点】有理数的乘方运算【学习过程】一、复习回顾1．有理数的乘法法则是什么？二、自主学习合作交流认真解读教材59页内容，尝试完成下列问题：1、求n个相同因数a的积的运算叫做______,记作_______。乘方的结果叫做____，a叫做______,n叫做_________，3、猜想与的关系。（其中n为整数，且a不为0）三、教师点拨1、乘方的双重意义：不仅表示一种运算形式，还表示这种运算的结果

2、（幂）；一个数可以看做它本身的一次方，但指数为1，通常省略不写当底数为分数、负数或含运算关系的式子时，应将底数括起来。2、乘方的运算首先要先确定幂的符号，然后计算幂的绝对值。四、分层训练，人人达标A组1、计算：=；=；=；=；=；=；=；=.2、计算：4×2=____,－4×2=_____,4×(－2)=_____,(4×2)=____,(－4×2)=____.B组3、计算：(－)=_____,－()=_____,－=______.=______.=______.4、（xx•牡丹江）定义一种新的运算a﹠b=ab，

3、如2﹠3=23=8，那么请试求（3﹠2）﹠2五、拓展提高、知识延伸5、（xx•兰州）为了求1+2+22+23+…+2100的值，可令S=1+2+22+23+…+2100，则2S=2+22+23+24+…+2101，因此2S-S=2101-1，所以S=2101-1，即1+2+22+23+…+2100=2101-1，仿照以上推理计算1+3+32+33+…+3xx的值是六、课堂小结本节课你学到了什么？七、作业布置：1、课后习题2、完成基训，必做题：基础园；选做题：缤纷园；自助餐：智慧园3、预习提示：按下一节要求完成导学

4、案自学部分。课后反思：小学教育资料好好学习，天天向上！第3页共3页