化学人教版九年级下册《实验方案设计与实验报告书写》研学案

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1、《实验方案设计与实验报告书写》研学案学校象达中学学科化学时间班级姓名家长签名评价【学习目标】1.通过实验设计和操作，能根据实验目的选择实验药品和仪器，正确取用药品、正确使用相关仪器，增强实验操作能力。2.通过学习物质鉴别的方法，培养实验设计思维的严密性和有序性。3.通过认真审题，根据题目要求，设计实验方案，并将实验操作步骤、实验现象用规范的化学语言表达出来，并归纳出相关的实验结论。【学习重点】设计合理的实验方案，并将实验操作步骤、实验现象用规范的化学语言表达出来，并归纳出相关的实验结论。【学习难点】问题情境导入：资料卡片实验

2、报告的书写【学习路线图】介绍快速检查酒驾司机的化学原理复习物质的一些性质和常见离子的检验方法归纳总结出物质鉴别的物理和化学方法设疑如何鉴别三种白色固体碳酸钠、碳酸钙和氯化钾分析被鉴别物质的物质类别及性质学生写出三种物质的化学式及物质类别运用常见物质的鉴别方法设计实验方案讨论并实验验通过小组讨论确定实验方案学生动手实验并书写实验报告通过错例分析，巩固提升实验方案设计和实验报告书写的基本技能归纳实验设计的方法及实验报告的写法归纳[问题情境]酒驾猛于虎，那么如何检查司机酒驾呢？人们想到了重铬酸钾的特征反应：橙色的重铬酸钾遇到酒精会

3、变为绿色的硫酸铬，据此，研究人员制出了吹气式酒精检测仪对司机进行酒精含量检测。可见，化学知识在生产生活中具有广泛的应用。今天我们就利用物质的性质和常见离子的检验方法，来鉴别一些常见的酸、碱、盐。通过以下四个环节达成学习目标。环节一：通过课前复习物质的一些性质和常见离子的检验方法，归纳总结出物质鉴别的物理和化学方法。课前练习1:根据物质性质写出区分下列各组物质所用的简便方法：①硫酸铜溶液和硝酸钾溶液;②浓盐酸和食盐水;③Na2CO3固体和CaCO3固体;④NaOH固体和NH4NO3固体；归纳总结：物质鉴别的方法1.物理方法：；

4、课前练习2:回忆一些常见离子的检验方法：酸液（H+）、碱液（OH-）、碳酸根离子（CO32-）、硫酸根离子（SO42-）、铜离子（Cu2+），并利用相关离子的检验方法写出区分下列各组物质所用的简便方法。鉴别物质选用试剂化学反应方程式NaCl溶液和Na2CO3溶液NaNO3溶液和Na2SO4溶液归纳总结：物质鉴别的方法2.化学方法：。课前练习3：（1）下列实验操作中，正确的是（）（2）正确的实验操作对实验结果、人身安全都非常重要。下列实验操作正确的是（）C．加热液体D．读取液体体积环节二：通过分组实验，探究如何进行实验方案的设

5、计和实验报告的书写学生活动1:有三种白色粉末，分别是碳酸钠、碳酸钙和氯化钾中的一种。请设计一个实验方案，把这三种粉末区分开来。叙述实验操作、预期现象和结论。（现场只提供下列试剂：水，无色酚酞试液，稀盐酸，同学们请动手实验，并完成下列实验报告）实验操作预期现象与结论环节三：通过错例分析，巩固提升实验方案设计和实验报告书写的基本技能学生活动2：展示实验成果、交流实验方案、完善实验报告。1.大家来找错！2.在以后的实验方案设计与实验报告书写中，我会特别注意环节四：归纳小结实验方案设计与书写实验报告的方法1.认真审题看清楚是否有限用

6、试剂或仪器；2.写出被鉴别的物质的化学式并进行物质的分类，分析被鉴别物质的性质；3.确定鉴别物质的方法：在化学实验设计上要注重化学实验思维的“有序性”，先用物理方法，再用化学方法；4.鉴别物质时要取样，先描述现象再下结论，并用规范的化学学科语言表达；5.若被鉴别物质是固体，一般先配成溶液再进行实验。环节五：学习目标达成度反馈一、课堂练习1、下列实验操作符合规范的是A.测溶液的pHB.稀释浓硫酸C.加热液体D.取用液体试剂(目标1的达成)2、向分别盛有少量NaCl、BaCl2、Na2CO3溶液的三支试管中，滴入几滴某种试液，便

7、能区别这三种溶液。这种试剂是（）A.AgNO3B.H2SO4C.HClD.Ca(OH)2(目标2的达成)3、有一包化学肥料，可能是硫酸铵、碳酸氢铵、过磷酸钙、氯化钾中的一种。取少量样品，观察到其外观为白色晶体，加入水后能全部溶解；另取少量样品与熟石灰混合、研磨，没有刺激性气味气体放出。这种化肥是（）A．氯化钾B.碳酸氢铵C.硫酸铵D.过磷酸钙(目标2的达成)4、实验室有三瓶没有标签的液体，分别是氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液和稀盐酸，不用其他试剂，设计实验进行鉴别，并完成实验报告。实验步骤实验现象与结论(目标3的达成)5、某校科技

8、节的实验比赛中，老师先向大家展示了KN03、CaC03和CaCl2三瓶白色粉末，然后取一些KN03固体于研钵中，接着用一纸板挡住同学们的视线，告诉大家打算继续取CaC03、CaCl2在研钵中混合。过一会儿老师拿开纸板，向同学们展示研钵中的白色粉末。请设计一个实验方案，判断老师是否取了CaC