空气、氧气、氧化辅导授课案

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1、个性化辅导授课案学生：______科目：教师：______第阶段第次课时间:20__年___月___日段一、授课目的与考点分析：1、了解空气的主要成分，了解组成空气的各主要成分的体积分数。2、了解空气（氧气、氮气、二氧化碳、稀有气体等）的利用3、教学重点：空气的主要成分及利用4、了解氧气的主要物理性质和化学性质，能通过氧气的性质理解氧气的广泛用途。了解氧气是空气中最活跃的成分，也是和我们人类生命最息息相关的部分。5、认识“氧化”这一自然界普遍存在的现象，了解氧化反应及其概念。6、了解燃烧的条件，了解剧烈氧化和缓慢氧化，并具有安全意识。了解灭火和火灾自救的一般方法。二、授课内容：空气1.提问：空

2、气是纯净物还是混合物？引出空气的成份2.讲解P34-P35活动总结：空气中有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、水蒸气等其他杂质3.讲解：P35活动4.空气中主要成份所占的体积分数其它气体氮气氧气空气稀有气体二氧化碳水蒸气等其他杂质5.空气的利用（1）氧气：A供给呼吸、维持生命活动、支持燃烧B氧气易跟其他物质发生反应，放出热量（2）氮气：氮是构成人体蛋白质的主要元素，氮气是一种无色无味、性质不活泼的气体A灯泡中充氮气可延长寿命，食品中充氮气可防腐、保鲜杭州龙文教育科技有限公司个性化辅导授课案B制造化肥、炸药C用作冷冻剂（3）二氧化碳：A固体二氧化碳叫干冰，是制冷剂，可用来保藏食品，人工降雨B制造纯

3、碱、尿素、汽水C用于灭火（4）稀有气体：化学性质不活泼，常用作保护气体A在焊接金属时用于隔绝空气B充入灯泡时稀有气体能发出不同颜色的光C用于激光技术，制造低温环境，用于医疗麻醉氧气的性质1.讲解P37活动得出氧气物理性质：（1）氧气是一种无色无味的气体（2）氧气不易溶于水（3）标准大气压下，氧气的密度为1.429g（4）氧气在压强为1.01×105Pa、—1830C时液化成淡蓝色的液体，在—2180C时凝固成雪花状的蓝色固体2.化学性质：（1）氧气的检验（2）硫是空气中和在氧气中然烧（P38活动）点燃硫+氧气二氧化硫说明：硫、氧气叫反应物，二氧化硫叫生成物，点燃是反应条件（3）铁在氧气中燃烧（

4、P38活动）点燃铁+氧气四氧化三铁思考：a该实验中，光亮的铁丝为什么要绕成螺旋状并系在火柴上？火柴燃烧给铁丝预热，使铁丝达到一定温度。b该实验中集气瓶底为什么要装有少量的水或铺上一层沙？防止溅落的溶化物炸裂瓶底。（4）氧气可以和大多数物质发生反应氧气的化学性质很活泼杭州龙文教育科技有限公司个性化辅导授课案呼吸作用与氧化提问：人吸入的是氧气，呼出的是二氧化碳，那氧气在人体内发生了什么变化？1.呼吸作用的过程：酶葡萄糖+氧气二氧化碳+水+能量呼吸作用：人细胞内的有机物与氧反应，最终产生二氧化碳，同时把有机物中的能量释放出来，供生命活动需要。植物和微生物等其他生物也有呼吸作用。2.食物燃烧与呼吸作用

5、的差异食物燃烧不属于生命活动，是一种简单的氧化过程呼吸作用是生命活动，是复杂的过程，需要酶的参加反应物生成物是否放热反应速率食物燃烧食物+氧气二氧化碳+水放剧烈、快速呼吸作用细胞内的有机物+氧气二氧化碳+水放缓慢氧化反应1.物质的燃烧与呼吸作用的共同点酶葡萄糖+氧气二氧化碳+水+能量点燃硫+氧气二氧化硫点燃铁+氧气四氧化三铁点燃碳+氧气二氧化碳——都有氧参加氧化反应：物质跟氧发生的反应叫做氧化反应氧化性：在氧化反应中氧气具有氧化性氧气的工业制法1.分离空气法杭州龙文教育科技有限公司个性化辅导授课案讲解：分离法属于物理反应：只是利用各种成份的沸点不同，把空气中的氧气从液态空气中分离出来低温蒸发—

6、1960C多次压缩降温氮气（沸点—1960C）空气液态空气液氧（沸点—1830C）氮气蒸发后剩余的主要是液氧，国家规定储存氧气用钢瓶并要漆成天蓝色1.利用膜分离技术：在一定压力下让空气通过具有富集氧气功能的薄膜，可以得到含氧量较高的富集氧气燃烧1.定义：燃烧是指可燃物质跟氧气发生的一种发光、发热、剧烈的氧化反应燃烧是化学变化2.爆炸：燃烧以极快的速度在有限的空间内发生，瞬间积累大量的热，使气体急剧膨胀，就会引起爆炸。讲解：（1）爆炸的利与弊（2）爆炸不一定是化学变化3.可燃物燃烧的条件讲解P42活动总结：（1）要有氧气参与（2）要达到一定的温度着火点：可燃物燃烧所需要的最低温度三、本次课后作业

7、：杭州龙文教育科技有限公司个性化辅导授课案四、学生对于本次课的评价：○特别满意○满意○一般○差学生签字：五、教师评定：1、学生上次作业评价：○好○较好○一般○差2、学生本次上课情况评价：○好○较好○一般○差教师签字：教研组签字：教务处签字：教务处盖章：20年月日杭州龙文教育科技有限公司