2019-2020年一年级语文　秋娃娃（1）教案 西师大版

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1、2019-2020年一年级语文　秋娃娃（1）教案西师大版教学目标　　1、认识8个生字，会写4个字；认识基本笔画“”（卧钩）。　　　2、能正确、流利地朗读课文，在朗读的过程中了解秋天的一些特征，产生热爱大自然、热爱生活的情感。　　教学重点　　　　借助拼音正确、流利地朗读课文，学会8个生字，会写其中4个。　　教学难点　　　　借助拼音正确、流利地朗读课文，学会8个生字，会写其中4个。　　教学方法　　　　观察法、导读法、启发式教学法　　学习方法　　　　自主合作探究　　教学准备　　　　生字卡、课件　　教学课时　　　　一课时　　教学过程　　一、借助图画，创设情境，引入新课　　二、初读课

2、文，了解课文大意　　　　1.自由读课文，借助拼音认识生字。　　　　2.再次读课文，从中划出生字，借助拼音多读几遍，记住生字。　　　　3.检查生字读音；同桌交换检查，全班订正。　　　　4.采取多种形式读课文，要求读得正确。　　　　5.在正确朗读课文的基础上，说说课文讲了些什么？　　三、熟读课文，理解课文内容　　　　学生讨论，弄清两个问题：　　　　1.秋娃娃给谁写过信？信的内容是什么？　　　　2.文中说：“写给这，写给那，红叶黄叶都写光”，说明秋娃娃还写过许多信。那么，你还知道秋娃娃给谁写过信呢？（进行发散思维的训练，让学生尽量说。）　　四、巩固生字，指导书写　　　　1、打乱顺

3、序，认读生字，注意读准字音。　　　　2、用生字口头自由组词或说话。　　　　3、学生根据自己的实际，找出生字中难记的字，选择适合自己的记字方法，记住生字字形。　　　　4、知道书写生字。附送：2019-2020年一年级语文　秋娃娃（2）教案西师大版教学目标　　　1、能借助拼音认识8个生字，能在口头运用，会按笔顺规则书写4个生字；认识基本笔画卧钩。　　　2、能借助拼音正确、流利地朗读课文，在朗读过程中了解秋天的一些特征，产生热爱大自然、热爱生活的情感。　　　3、在阅读过程中，进行发散思维训练。　　教学重点　　　1、正确、流利地朗读课文。　　　2、认识本课生字8个。　　教学难点　　

4、　1、在朗读儿歌过程中，了解秋天的一些特征。　　　2、按笔顺规则书写“心”、“下”、“方”、“衣”4个生字。　　课前准备　　教师准备：1、4个会写生字按笔顺规则书写演示课件；　　　　　　　2、秋娃娃写信、秋天风光、大雁南飞、树叶落了等情景的课件；　　　　　　　3、课文内容课件。　　学生准备：1、到大自然中去考察：秋天到了，身边的事物发生了什么变化？植物有什么变化？动物在干什么？　　　　　　　2、收集有关秋天的资料：图片、实物（菊花、黄叶、果实等）。　　课时安排　　　1~2课时。　　教学过程　　一、谈话引入新课，学生质疑，教师了解学情　　　　师：今天我们要一起来学习《秋娃娃》

5、这一课，齐读课题。　　　　学生说怎么预习的。（读了三遍；画画；认字；收集资料……）　　　　提出预习中遇到的问题（关于字、词、句、内容均可）。　　二、认识8个生字　　　1、教师范读课文，学生仔细听，听清生字的读音。　　　2、教师朗诵全文后，问：你们想来试试吗？（学生纷纷举手）　　　　　老师建议：先自己读读课文，边读边用“——”画出生字，选择自己最拿手，最喜欢的方式记一记生字，教师桌间巡视、指导。　　　3、开火车读生字，并指导记忆。用加一加的方法记“方”、“下”（万—方、卜—下）。用合一合的方法记“秋”、“好”（禾—火、女—子）。　　三、初读课文，正音　　　1、师：小朋友们已经

6、认识了这些汉字娃娃，真能干，现在它们回到课文中，你还认识它们吗？谁愿意来读读课文。　　　2、读书后，帮助纠正不正确的读音，读错的地方，全班齐读正音。　　四、自主阅读　　　1、师：刚才你们都读了课文，你喜欢秋娃娃吗？那能用你的朗读来表达出你喜欢的感情吗？先分小组试着读一读，练一练。　　　2、生练读后教师出示第一句，问：哪个组愿意读第一句？他们读得怎么样？评价：好在哪里？然后一起练读。　　　3、师：你们的朗读让老师感受到你们非常喜欢秋娃娃。是呀，秋天来了，好心肠的秋娃娃忙着用落叶写信呢。秋娃娃的信都写给谁了？信上写了些什么?让我们一起来读读。　　　4、（出示课文二三句课件）教师

7、引读。　　　　师引：写给谁？　　　　生接：给大雁。　　　　师：信上写了什么？　　　　生：快快动身飞南方。　　　　师引：秋娃娃的信还写给谁了？　　　　生接：给松鼠。　　　　师：信上写了什么？　　　　生：快快准备过冬粮。　　　　师引：秋娃娃的信还写给谁？　　　　生接：你我他。　　　　师：信上又写了什么？　　　　生：多穿衣服别着凉。　　　5、解疑。　　　　秋娃娃是谁？“好心肠”是什么意思？为什么要飞南方？为什么要准备过冬的粮食？你我他是什么意思？……　　　　让知道的学生说，教师补充，并引导解疑方法，你是怎么知道的？（联系