听山东省生物优质课有感

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1、听山东省生物优质课有感王春梅山东省初中组生物优质课比赛在广饶实验中学顺利进行四天并圆满结束。在听了东赛区的各位选手的课后我感触很深，我充分感受到教与学的的多样化，以及教与学的乐趣，受益匪浅。几位选手的课分四个课题：分别是《青蛙的生殖和发育》、《鸟的生殖和发育》、《生物对环境的适应和作用》、《环境生物的作用》。听后感触颇深。精湛的普通话，初敏老师严谨的设计，王金花老师好听的声音以及广博的知识等等都给我留下了深刻的影响。听完课的第一天，感觉今年的课并没有什么特别之处。以往每次举行一次优质课，都有一种新的理念，或较为突出的观点。比如曾

2、风靡一时的目标教学法，三维一体的优优、优中、中差组合，以及以学生为主体的自主讨论学习法等等。而今年的课却没有从中悟出什么新的一种教学法，未免感觉有些失落。然而，随着一天一天的继续，越来越感觉出今年也许恰恰体现出改革的稳步发展，不再是一阵风一阵风的刮，基本上是每节课都能紧扣课表所要求的，对学生进行知识、能力、情感态度与价值观的传授、培养与教育。这或许就是我们所说的平中见奇吧。通过听课，反映出要成为一名好的生物教师一定要有较雄厚的生物专业知识做铺垫，对待每一个知识点的突破一定要考虑到最便于学生接受和掌握的细节上，这样才能达到生物学教

3、学的目的，才能呈现一堂精彩的课。比如东营市东营区第一中学的黄克山老师的课中对青蛙用肺呼吸皮肤辅助呼吸这一知识点的突破，既有创新又使学生易于理解。他讲到青蛙的呼吸器官时，用肺呼吸通过讲解蝌蚪和青蛙的不同已知道，但提到青蛙的肺还不发达，还需要有辅助呼吸的器官时，学生却异口同声的答出是用鳃辅助呼吸。如果老师硬性的给予纠正的话，说服力定会受到影响。所以这位老师通过如下实验进行了验证。将皮肤裸露的青蛙和皮肤涂上凡士林的青蛙通过视频对比的方式展示出来，然后让学生分成两组分别数出一分钟内它们呼吸的次数。涂了凡士林的青蛙呼吸了43次，皮肤裸露的

4、青蛙呼吸了18次，显而易见没有皮肤的辅助，呼吸频率提高了，学生很容易的理解了皮肤辅助呼吸的道理了。当然要讲出一堂较为完美的课，也非一个人的力量，人多拾柴火焰高，这也体现了集体备课的重要性。动手操作不仅仅是说说而已，做出来更具有一定的可行性。平时我们自己上课时，往往因为时间的限制和材料的不足，很多直观教具都没时间研究制作，而只是借助于网络上下载的FLASH、图片等给学生加以讲解，虽然已经够生动了，但相较于学生动手操作，很明显，后者学生动手过，印象也更深刻，对知识的理解自然也要到位一些。《鸟的生殖和发育》、《生物对环境的适应和作用》

5、、《环境生物的作用》分别设计了学生的动手操作的实验，比如对鸟卵的观察，每位教师讲这一节课的老师，课前都准备了鸡蛋，在课上让学生自己打开，并观察内部结构。这样那些非常明显的结构，如卵壳、卵白、卵黄以及卵黄膜，甚至卵黄上的小白点---胚盘多数学生也能找到。这样可以使学生记忆更深刻，说服力也更强，并且剩余的结构，学生自身就有兴趣去探索去发现。并且用实物去观察结构的同时，学生脑子中自然就会闪现出一些功能方面的想法，比如卵壳和卵壳膜起保护作用，气室能为胚胎发育提供氧气等，而也会有些误解，猜测的错误，如系带式输送营养的，卵黄发育成的小鸡，这

6、样我们可以通过给他们放鸡的孵化过程，让同学们仔细观察，学生很快就会发现原来自己的猜测是错误的，原来小鸡是胚盘发育的，而卵黄是为它提供营养的，他会感觉自己又长见识了，还会反复的说给别人听，从而加深印象。不但纠正了以前的错误观点而且还使更多的人了解了卵的结构及其功能。另外利用黄粉虫或鼠妇来探究光照对他们的影响，蚯蚓的翻耕实验，这些材料均是非常容易获得，且无需投资，只要稍以用心，再加发动学生的集体的力量就可以。在实验过程中，老师大胆发动学生的主观能动性，这样不仅提高了学生的观察能力和严谨的科学探究能力，还使学生获得的知识更加直观生动。

7、当然FLASH及视频播放有时也起到了很好的作用，比如雌雄蛙抱对并进行体外受精这生理现象在现实生活中，很难观察到，所以通过视频展示是较为直观的方法。但每位老师所选视频的角度有所不同，因而使用时间、处理方式以及作用效果都有所不同，这让我充分认识到自己在今后的教学要注意对各种素材的合理应用。只有课前精心的准备，周全的考虑才能让各种素材为我所用。另外在互联网上有很多非常经典的视频，我也可以尽可能多的利用网络的便利，充分利用网络视频的直观效果，提高学生的积极性，激发学生的兴趣，将生物课上得生动有趣。生物课不仅需要广博的生物学知识，而且还需

8、要具有一定的文学素养来美化、总结和提高。如淄博周村第三中学的赵宾老师对《鸟的生殖和发育》一课用《燕诗》作了如下总结：梁上有双燕，翩翩雄与雌。（求偶）衔泥两椽间，一巢生四儿。（筑巢、产卵）四儿日夜长，索食声孜孜。青虫不易捕，黄口无饱期。（育雏）嘴爪虽欲敝，心力不知