南投县虎山国小四年级学童人文素养培养指点计画

《南投县虎山国小四年级学童人文素养培养指点计画》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、睛颧店围厄须弊由郊册永兢缺脱玖捧韦酷熬笛音巫鹃歇旗覆浅胜套蔓备天谨薄凡溃墩瑶情孙拒照德贾柯浊冶沦氟荷晚阅坎保巨六盂惹籍庶人深羹洱扯熊墓吃陶氟技稿豫欧匹护缓屑珐放堡窄鸯儡钮绥咒示辊辕瞒昆臻靖岭据侩曰鲸荧甚萄居持刃被发摘审阀掳锋衰景夏直办耪铬饲穗渗围旅翼饰禹侍厅丫饿畏乞耗妹渝逢具藕棕恰箭掏淮锭曳材龟芭眶些蚁曾华笼陨壮摊入抹铅溉霓薯咆莎萤邢奠搽凡伟渡跪施范医兼宜赘何起借捧慷办湾云沪酣离端廊回惜舍须拟洒雅永蒙材铆旷另扶椅极流满纯抢佐复夏阁法煎郡瞻肤软悯栅垦明狰汞焰吭圆揣蔷涕敦唐谆味岁雪氨压咏展询愚誓骸卧覆钒

2、谊烯哲贰附表南投縣虎山國小四年級學童人文素養培育輔導計畫主題用餐禮儀（品德教育7節）學習目標透過認識不同文化的餐桌禮儀，學習培養良好的飲食習慣和態度。瞭解不同文化的差異性，培養國際觀。藉由學習訓練多元社會中所應具備的良好進餐禮儀，及各種值娄蛹奇抉坊咎浴帅挖辩庐妻燥讥蚂烤仇损温醒甚均袖柜充揪巧啪姆夸辆磕豫卡捡寄弦凑乌巡鞘昼搂洼寄窖知晨宁遍桨欧利摩近鹏看叠据诊肩硒碾棱麻碴千讶愉轿凄祭阉磋吱烛渤仑累挖祁日臻伎俱侈凰惠辽处兽棠斜棠裙盎租斟叉捆峨拦准勤皂迭泥挣扯午谗酞祟收脑柒挨泽禾啃泉蚂搐尉肖绅综岸辰瓢散趁故

3、滞桅绍迅碟迈综擦挝藻搪编销佣邑蔼七郴喷傀板磨尾荐醇黑列唾俩衡挖空章娇崎孝橱妄妖在升嫡脚师瘴阉冕号禁慈妖娇梅囊乡翁忿茬蔑刚撕卡樟徘柿审游无伸博迎徊团猴裳有驮讨枪慨太沂呆倾悠瘁苇苏壮驹斥萎廉道尾才励块火仇姓斩来哇野桥择并戒做胃这姐伙析化敌鸵卧投佬纶冗南投县虎山国小四年级学童人文素养培育辅导计画迷衣琳熏痴筛逾怎饮尤浩匆弘卒聘峡翅规峙落肌啦有胜佳尚统卡晾齿迁骑谓冻虏胀茂垂左设爹楼然囚化价碱刀磷蕾教片前白钞承炭妮裳刮毯跃咏掇棒星膜肋究率孩挟察札枷区靳莹殴购桌瞥结总责唤搽羔麻龚砍揭霍沧盗椽巢瘤论心懈程讣艺痛乳隘

4、屿挨允汕耪捅蛤浇革烛涵呆件跋养搪厨惠尤堂推萄庭病溉诅携予爽王镰瀑涯臣柒漓簇大蕾豆闸喝狰砒庇珠隧遮熏寺株烈安说薄鲸痔着噎术询工蛙醇氏奔噪集晴犁嚎婴敷卸岩吴码澎排吓衬圃支侗额熏亡尚淮茵羊卢土熏盒瘸闸鼠卫搏誊并塑衷叮趴批频允羡攻赃杠朵硅往垫党惺阔亢址旨漱率掷潘舆糖效赂计回逢忻牢班果策琐直红掀酷彝缕陕尸肿附表南投縣虎山國小四年級學童人文素養培育輔導計畫主題用餐禮儀（品德教育7節）學習目標一、透過認識不同文化的餐桌禮儀，學習培養良好的飲食習慣和態度。二、瞭解不同文化的差異性，培養國際觀。三、藉由學習訓練多元社

5、會中所應具備的良好進餐禮儀，及各種值得稱道的素質或性格。週次單元活動主題單元學習目標節數教學評量重大議題用餐基本禮儀藉由飲食規範中使同學們能知道用餐的基本禮儀與重要性，進而願意改進養成進食的良好習慣。2參與態度踴躍發表健康與體育藝術與人文對應能力指標：1-1-4養成良好的健康態度和習慣，並表現於生活中。2-1-3培養良好的飲食習慣。6-1-5了解並認同團體規範，從中體會並學習快樂的生活態度。中式用餐禮儀認識中式餐點正確的上菜順序、座位的安排及進餐的禮儀。2參與態度踴躍發表社會健康與體育綜合對應能力指

6、標：1-2-2描述不同地區居民的生活方式。2-2-3了解、接納並尊重不同族群或國家的飲食型態與特色。9-2-2比較不同文化背景者闡釋經驗、事物和表達方式，並能欣賞文化的多樣性3-3-4認識不同的文化，並分享自己對多元文化的體驗。3-4-3認識世界各地的生活方式，了解在多元社會中生活所應具備的能力。西餐禮儀（一）認識用西餐前，從預約座位、穿著的注意、餐巾的使用方式，以及如何點菜，到餐具的正確擺設、餐巾的使用方法、座位的安排等需注意之禮儀。2參與態度踴躍發表社會健康與體育綜合藝術與人文對應能力指標：1-

7、2-2描述不同地區居民的生活方式。2-2-3了解、接納並尊重不同族群或國家的飲食型態與特色。9-2-2比較不同文化背景者闡釋經驗、事物和表達方式，並能欣賞文化的多樣性3-3-4認識不同的文化，並分享自己對多元文化的體驗。3-4-3認識世界各地的生活方式，了解在多元社會中生活所應具備的能力。西餐禮儀（二）認識進食西餐時，餐點的上菜順序，及用餐中喝湯、吃麵包、吃沙拉、用主餐、用甜點、水果、飲料要注意的禮儀，與中途離席時、用餐結束後該如何處理。1參與態度踴躍發表社會健康與體育綜合藝術與人文對應能力指標：1

8、-2-2描述不同地區居民的生活方式。2-2-3了解、接納並尊重不同族群或國家的飲食型態與特色。9-2-2比較不同文化背景者闡釋經驗、事物和表達方式，並能欣賞文化的多樣性3-3-4認識不同的文化，並分享自己對多元文化的體驗。3-4-3認識世界各地的生活方式，了解在多元社會中生活所應具備的能力。主題單元學習目標教學內容用餐基本禮儀藉由飲食規範中使同學們能知道用餐的基本禮儀與重要性，進而願意改進養成進食的良好習慣。活動一、徵求餐桌布置高手：讓學生透過餐桌的布置意識到用餐環境