2019-2020年三年级英语下册 Unit 1 Lesson 2(1)教材教法 冀教版（一起）

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1、2019-2020年三年级英语下册Unit1Lesson2(1)教材教法冀教版（一起）一、教材分析1.本单元包括许多对学生有直接意义的词汇。它重点介绍一些描述人的感情和感觉的单词及用语。2.本课重点介绍一些描述人感觉单词和用语。其中有两组反义词：cold--hot,ok二、教学建议1.今天的问候语可以开始操练Howareyoutoday?I’m____，这样可以为本节课的学习提前做好准备。2.利用第1课的歌曲复习表示感觉的单词，同时活跃课堂气氛。3.可让学生提问教师Howdoyoufeel?教师边回答边用体态语帮助学生明白自己的意图，把单词cold,hot,cool,warm呈现给学生，尽量

2、为学生创造真实的语境进行学习。4.利用实物让学生亲身感受冷，热，温暖和凉爽，引出单词cool,warm。5.鼓励学生运用自己的想象力，找伙伴并根据有关感受，包括冷、热、等的问答进行对话。这里也可以利用一个歌谣：hot、hot、hot、Ifeelhot；cold、cold、cold、Ifeelcold；warm、warm、warm、Ifeelwarm；cool、cool、cool、Ifeelcool。歌谣节奏明快，学生乐于说唱。附送：2019-2020年三年级英语下册Unit1Lesson2(1)教案冀教版（一起）一、教学设计思路教师通过回答学生的问候语“Howareyoutoday?”，引出

3、本课的一个新单词“cool”，教师在说这个单词时加上相关的表情动作，也可以借助一些事物或图片教授其他三个单词Warm,cold,hot。当学生认识了所学的四个单词t以后，教师可以让个别学生表演这些单词，从而达到真正的理解。本课中的第三、四部分是关于字母：aio的内容，教师可以在单词中让学生掌握这些字母。二、教学目标（一）知识学会表示感觉的单词及对冷热的问答：Warm,cold,cool,hot,Howareyoutoday?（二）能力1.熟练使用句子“Howareyoutoday?”进行询问并回答，能正确表达自己的感觉。2.使学生能理解并能口头回答Areyou____?3.熟练进行课本中最后

4、一部分游戏的操作。（三）情感培养学生运用所学知识进行日常交际的能力。三、教学重点1.掌握单词：warm暖和的cold冷的cool凉爽的hot热的2.会认、会说、会用下列字母和句子：字母：AIO句子：Howareyoutoday?你今天感觉怎么样？四、教学媒体电脑课件（录音机、磁带）、教学图片、实物：扇子五、教学过程1.导入1）教师让学生用“Howareyoutoday?”问候教师。2）这时教师从讲桌上拿起一把扇子，来回扇动，回答“I’mcool”，从而引出单词“cool”。2.呈现新课1）教师通过自己的表情和图片让学生认识形容词“cold”“hot”“warm”“cool”。让学生观看相关课

5、件，再次熟悉句型“Howareyoufeel?”。学生借助动作和表情演练对话。2）为了让学生分辨清“cold”和“warm”,“hot”和“cool”，教师可让两名学到讲台上，表演每两组单词的不同之处。3）学生真正理解这些单词的意思后，教师进一步引导学生去想在这四个单词中有两组反义词：hot---cold；warm---cool。4）教师在黑板上写出三个单词“n__me”,“n__ne”和“n__se”，让学生思考三个单词对不对，让自告奋勇的学生把所缺的字母补上，教师带领学生大声朗读字母“a”“i”“o”。3.趣味操练1）表演小竞赛教师说出某一单词，要求学生边说边快速表演出来。动作慢的或表演

6、错的同学被罚唱一首上一节课学的歌曲。2）编对话教师出示任意一张表情图片，让学生运用“Howareyoutoday?”创作编对话，编好后自愿表演给大家看。3）做游戏。教师说一个单词，让学生猜在这个单词中有哪个字母是本课中学到的，如果学生猜对了，教师给这个学生他所猜的那个字母，带领全班读这个字母。4.课堂评价1）在趣味操练“表演小竞赛”中学生可能由于急着表演，而忽略了单词发音的准确性，教师首先要对表演好的学生给予表扬，然后再纠正学生的发音。2）教师和学生做游戏，特别要注意发音是否准确，不要刻意纠正学生的发音，要通过兴趣来引导。5.学以致用教师建议学生学会表示冷、热、暖和、凉快这些单词后，可以说给

7、家人听。小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页