2019-2020年三年级英语下册 Unit 1 Lesson 5(1)教材教法 冀教版（一起）

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1、2019-2020年三年级英语下册Unit1Lesson5(1)教材教法冀教版（一起）一、教材分析1.小学生活泼好动、对新奇的事物很感兴趣。教师要灵活采用多种教学形式，让课堂气愤活跃起来，调动学生求知的欲望。教师要用对英语的热情来感染学生，让学生体会到英语语言的魅力。2.本课的教学重点是和“生病”相关的单词和句子。二、教学建议1.教师借助表情和动作演示相关语句，例如“Ifeelsick.Ihaveastomachache.”。2.创编小对话。学生两人一组。教师出示一张写有身体某部位名称的卡片，由该组学生根据这个单词编一个询问

2、健康状况的小对话。教师可以创设情景，比如准备医生的服装等，让学生在更为真实的情景下表演自己创编的对话。3.听指令做练习。例如：Pointtoyourleftleg./Waveyourarm.4.针对课本中最后一部分“Let’splayagame”准备一个精致的人物玩具，由某位学生说出其各个部位的英文名称。5.让学生多加强运动和锻炼，注意身体和健康。附送：2019-2020年三年级英语下册Unit1Lesson5(1)教案冀教版（一起）一、教学目标（一）知识1.理解和掌握有关“生病”的单词。2.知道生病了如何进行询问，掌握询问

3、句型：What’sthematter?（二）能力生病了，能运用所学语句进行询问和回答。（三）情感让学生注意锻炼身体，养成良好的饮食习惯，促进身体健康成长。二、教学重点掌握和“生病”相关的单词和句子单词：headache头疼stomachache胃（肚子）疼cut切，刺痛hurt刺痛，受伤sick有病的，不舒服的feel感觉，觉得句子：What’sthematter?怎么了？/哪里不舒服？三、教学媒体电脑课件（录音机、磁带）、单词卡片、医生的服装、水彩笔四、教学活动1.导入1）教师问候学生。例如：Hello!Howareyou

4、today?Howdoyoufeel?Areyou_____?2）教师指导学生唱歌曲“ifyou'rehappy”，复习表示感觉的单词。2.呈现新课1）播放课件“Areyouokay?”“What’sthematter?”2）教师借助动作和表情教授相关语句。教师和学生反复演练“Areyouokay?”“What’sthematter?”。开始是学生问教师回答，然后改为教师问学生回答。3.趣味操练1）把学生分组。教师出示一张写有身体某部位名称的卡片，由每组学生根据这个单词编一个询问健康状况的小对话。比一比，看哪个小组更出色。2

5、）教师创设情景，比如准备医生的服装等，让学生在更为真实的情景下表演自己创编的对话。4.课堂评价1）教师指导学生做活动手册的相关练习。2）由学生自己来创编对话，难免会有错误，此时教师不要急于纠正错误，等学生尽兴表演完毕后委婉指出。5.学以致用让学生课余和同伴多交流，进行对话练习。比如日常的问候和询问身体健康状况的语句。小学教育资料好好学习，天天向上！第3页共3页