2019-2020年二年级语文下册 有故事的成语 3教案 西师大版

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1、2019-2020年二年级语文下册有故事的成语3教案西师大版教学目标1.认识本课生字，会写课后的字。2.正确、流利地朗读成语，大致了解成语的意思及成语中的故事。3.有主动学习、积累成语、运用成语的兴趣。教学重点识记生字，积累成语。教学准备1.学生：课前主动去了解成语中的故事内容。2.教师：课件或生字卡片。教学时间1~2课时教学过程一、复习导入，揭示课文题目1.我们曾经学习过由数字开头的成语，你能说出几个这样的成语吗？2.今天，我们又要来学习一些更有趣的成语，因为每个成语里都有一个好听的故事。板书课文题目：有故事的成语二、初读课文，自主识字1.赶快读一读这些有故

2、事的成语，如果在读的过程中遇到了不认识的生字，就拼一拼它头上的音节。2.出示带拼音的生字：这些字娃娃就是今天大家要认识的新朋友，请你和你的同桌一起小声地拼读两遍。3.有哪些字娃娃的名字容易叫错？请你来当小老师给大家提个醒。4.在这些生字中，有哪些字你已经认识了。你是怎么认识的？5.怎样才能记住字娃娃的样子呢？谁愿意把自己的好办法说给大家听听？6.我们一起来抢着叫出字娃娃的名字。7.做识字游戏“愚公移山”：教师先简单介绍愚公移山的故事，再把生字卡片在黑板上贴成一座山的样子，学生每认识一个，并给这个字扩词后，就把那张卡片取下来，相当于搬掉了山的一部分，字认完了，山

3、也被铲平了。三、精读课文，领会感悟1.请用你自己喜欢的方式再来读读成语。边读边想，你听到过或看到过哪些成语里的故事？2.小组交流：把你知道的成语故事讲给小组内的伙伴听一听，并推荐一名讲得最好的同学准备在全班交流。3.全班交流：由各小组推荐的同学讲成语里的故事。4.教师指导：根据交流的情况，教师讲一讲多数学生都不了解的成语故事。5.知道了成语里的故事，了解了成语的意思还不够，我们还应该在学习和生活中练习使用这些成语。现在，老师就带大家到采蜜园看看，小蜜蜂该飞到哪朵花上采蜜？(小蜜蜂身上写着成语，下面是需要填成语的句子，成语所在的位置画成花瓣的样子。)6.现在，让

4、我们再读一遍成语，你肯定会觉得自己比刚才有进步。7.谁想来试一试？我们一起来听听他读得怎么样？(引导学生正确评价别人和自己。)8.还有谁能比这位同学读得更好？你觉得自己读得怎么样？9.师生赛读。10.鼓励学生把今天学的成语背下来。四、巩固生字，指导书写1.读一读要求会写的字。2.要写好这几个字，你想提醒大家注意什么？3.教师相机重点指导以下两个字：求：左下角的“冫”不要写成“フ”，“亅”（竖钩）在竖中线上。梁：不要把下边的“木”写成“米”字。4.学生练习书写5.指导评价：自评、互评、全班评。五、课后延伸，拓展积累1.回家后把你今天学到的成语故事讲给爸爸妈妈听。

5、2.教师向学生推荐有关成语的课外阅读书籍，并准备在班上开展一次讲成语故事的比赛。附送：2019-2020年二年级语文下册有故事的成语教案西师大版教学目标：1.知识目标：借助汉语拼音认识16个生字。2.能力目标：能背诵课文里的8个成语，大致了解其中某些成语所包含的故事。3.情感目标：通过对成语故事内容的了解，从中获得一些启发。教学重点：1.学习生字词，指导学生认真朗读，培养语感。2.积累成语，了解某些成语包含的故事。教学难点：有主动学习的愿望，有积累成语的兴趣。教学过程：　　一、谈话，故事导入课题　　　1.师：同学们喜欢听故事吗？都听过哪些故事呢？　　　　　这些

6、故事你是从哪里听到的？（生汇报）　　　2.师：有些故事藏在成语里，非常有趣，你们愿意听吗？那就让我们一起进入《有故事的成语》。　　　3.板书课题，指导学生朗读课题，让学生在读中感受“有故事”和“成语”。　　二、初读课文，认读生字。（出示课件一）　　　1.从课件《守株待兔》引出课文的八个成语。　　　2.生借助拼音自由朗读课文。　　　3.采用多种方式朗读课文，认识生字。　　　　①老师示范读课文　　　　②同桌齐读课文　　　　③男女比赛读课文　　　　④男女合作读课文　　　　⑤开火车读课文。　　　4.师：戴上拼音帽子大家都会读课文了，那老师把汉字娃娃的拼音帽子摘下来你还

7、会读吗？　　　　　（出示生字卡片，生读生字，并说出生字在课文中相应的成语。）　　　5.师：如果老师只说成语里的一个字，你能把这个成语大声地说给我们听吗？　　三、熟读课文，了解某些成语中的故事。　　　1.师：你能通过看老师的动作，猜出它是什么成语吗？比一比谁的反应最快。　　　　（游戏：师做动作，生说出在课文相应的成语来。）　　　　老师适时地对当个成语故事进行点拨　　　　愚公移山：愚公和他的家人下定决心要把门前的两座大山搬走，他们那种战胜困难的决心感动了玉帝，最后玉帝派神仙把那两座山移走了。　　　　精卫填海：大海淹死了精卫，精卫便变成了一只鸟，它立志要把海填平，小

8、精卫那要填平大海的意志和勇气值得我们学