语文人教版三年级下册《七颗砖石》

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1、《七颗钻石》教学设计第二课时【教学目标】1、随文识字，学写“竟”字。2、读懂课文，在水罐一次次变化中体会爱心的神奇力量，感知童话丰富想象力。教学过程一、复习导入1、师：在上节课，我们初读了课文并认识了文中的生字词，你还认识他们吗？出示课件2、通过上节课的学习，你知道童话故事都有哪些特点呢？生答——想象、神奇、美好的结局师：今天让我们继续来读一篇俄国作家，列夫托尔斯泰的童话故事——手指：《七颗钻石》，齐读课题二、整体感知师：手指黑板课题，并问：想读这个故事吗？生——想，请大家打开课文第80页，自由朗读课文，要求：课件出示1.声音洪亮，字音准确。2.边读边思考：课文讲了

2、一个什么故事？谁来说说课文讲了一个什么故事？指名说课件出示：起因：很久以前，地球上发生了（一场大旱灾）。经过：一个小姑娘为（生病的母亲）去找水，她把水让给（小狗）、（母亲）和（过路人）喝，小姑娘的行为感动了水罐结果：最后水罐里跳出（七颗钻石），升上天空变成了（七颗星星）。师用手指课件小结：同学们，我们都知道故事的发生往往都有（点击课件）起因、经过、结果，把起因、经过、结果合起来就是我们这个故事的主要内容。我们今后也可以用这样的方法去概括故事主要内容。二、学习第一段过渡：为什么故事结局如此神奇，这得从头说起：课件出示：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和

3、水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。1.师：请同学们自由读读这段话，边读边想：这是一场怎样的旱灾啊？（学生交流汇报）（可适当请个生朗读——孩子，用你的朗读告诉大家这是一场可怕、严重的旱灾！）2.师：是啊，这可真是一场可怕的旱灾啊！大家一起读——生答：课件出示：所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。3、你眼前仿佛看到了——？听到了——？生答的时候相应贴出“干涸”“干枯”“焦渴而死”(在文中哪个词就表达你这个意思)预设（1）找出句子，这个句子中最能体现旱灾的是哪个词？（2）找出词语，这个词就在这个句子中。齐读一遍词语

4、4、是的，这场旱灾就是你们所想象的这样：出示旱灾的图片展示这场旱灾还持续了很长一段时间，课件出示：所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。一个星期过去了，女生配乐读一个月过去了，男生配乐读甚至，整整一个年过去了，配乐齐读三、品读感悟过渡：由此可见，（师引导说）水是多么重要啊！没有水，世间万物一片寂静没有水，有多少个家庭面临着死亡和毁灭，这可是救命之水啊！俗话说：水是生命之源，面对这个救命之水有个小姑娘做出了许多让人感动的行为。师：请你默读课文2、3自然段，看看文中的哪些语句深深地感动了你，为什么？并用“_____”画出来。预设：我发现我

5、们班的同学有个很好的学习习惯，正所谓“不动笔墨不读书”，你们能够边读边做批注，这一点真了不起。谁来谈谈文中哪些句子深深地感动了你，为什么？（培养学生说完整的话）1、个生答：出示“一天夜里，小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。”（师：你是被小姑娘的什么感动了？）一个生答并板书（练习说话）小姑娘哪儿也找不着水，她走啊走，小姑娘来到_曾经的小溪旁（师范说一个例子）没有找到一滴水。她继续往前走，课件出示：她走啊走，来到_________还是没有找到一滴水。她走啊走，来到_________仍然没有找到一滴水。为什么小姑娘走

6、了这么多地方，都找不到一滴水？因为故事开头是这么写的，齐读课件出示：所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。师过渡：手指词语，这次旱灾让河流和水井干涸了草木丛林干枯了人和动物都焦渴而死，小姑娘也因为找不到水累倒在沙地上睡着了。由此可见，这是一个怎样的小姑娘是生答（勇敢）并请生板书师手指板书，过渡：这个勇敢、孝顺的小姑娘，不光感动了大家还深深地感动了水罐，此时，奇迹发生了，当她醒来的时候：生答拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。——贴板书请2-3个学生读，师：当她醒来的时候，奇迹发生了，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。（反复）师：老师很

7、欣赏你把这个竟字读得好。而且在这个句子中，它特别重要，不光要把它读好，也要把它写好，请跟老师一起写，师范写，生书空立字下横要写长，中间日字稍写扁，儿字在下要站稳小结学法：刚才我们学习这一部分的方法是先读，再画出让你感动的语句，最后谈谈你为什么感动。现在就请你们采用这样的方法在小组里谈一谈，还有哪些语句深深地感动了你，为什么？1、还有哪些文字深深地感动了你？为什么？生答：课件出示“小姑娘往手掌里倒了一点儿水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。（你是被小姑娘的什么感动了？）生答：爱心、爱护动物（生板书爱心、爱护）师：过渡：小狗之所以欢喜起来，因为故事开头是这么写的（齐读