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时间:2019-08-12
《2019-2020年五年级语文上册 朝三暮四 2教案 长春版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年五年级语文上册朝三暮四2教案长春版教学目标:1.学习生字新词,了解作家出处。2.熟读短小的文言文,结合注释读懂其大意。3.了解寓言故事,体会其含义,明白其道理。教学重难点:结合注释能理解文言文大意,明白其中蕴含的道理。教学准备:查找相关资料。教学时数:1课时基础知识:狙(jū)(狙击)(狙击手)赋(fù)(赋予)(赋税)(诗词歌赋)皆(jiē)(皆大欢喜)(比比皆是)(尽人皆知)教学内容:结合注释了解寓言故事,体会其寓意。教学过程:一、初步感知1.结合预习,讲一讲《朝三暮四》这则寓言故事。2
2、.了解庄子。二、走入文本1.初读文言文。读准字音。2.教师范读,订正断句。3.练习读课文。三、理解大意1.结合注释及预习资料,试翻译课文大致意思。2.小组交流,个人汇报。3.教师指导,学习文言文,掌握学习方法。四、寓意提升1.在理解故事情节的基础上,体会其中深刻含义。2.尝试用“朝三暮四”说一句话。板书设计:朝三暮四朝三暮四众狙皆怒朝四暮三众狙皆悦相关资料:【原文】宋有狙公者,爱狙,养之成群。能解狙之意,狙亦得公之心。损其家口,充狙之欲。俄而匮焉,将限其食,恐众狙之不驯于己也,先诳之曰:“与若芧,朝三而暮四,足
3、乎?”众狙皆起而怒。俄而曰:“与若芧,朝四而暮三,足乎?”众狙皆伏而喜。【注释】狙——猕猴,一种猴子的名称。损——损失,减少的意思。家口——本意是人口,这里是家里的粮食的意思。充——充实,这里是满足的意思。俄——俄顷,不久的意思,表示时间短暂。匮——kuì缺乏,不够的意思。驯——xùn,驯服,顺从的意思。诳——kuáng,欺骗,瞒哄的意思。若——文言文人称代词,就是“你”、“你们”的意思。芧——xù,橡实,一种粮食。【译文】宋国有一个很喜欢饲养猴子的人,人们叫他狙公。他家养了一大群猴子,他能理解猴子的意思,猴子
4、也懂得他的心意。他宁可减少全家的食用,也要满足猴子的要求。然而过了不久,家里越来越穷困了,打算减少猴子吃橡子的数量,但又怕猴子不顺从自己,就先欺骗猴子说:“给你们的橡子,早上三个晚上四个,够吃了吗?”猴子一听,都站了起来,十分恼怒。过了一会儿,他又说:“给你们橡子,早上四个,晚上三个,这该够吃了吧?”猴子一听,一个个都趴在地上,非常高兴。附送:2019-2020年五年级语文上册杨子荣借题发挥1教案语文S版教学目标: 1.会认“诈、匪、惕、梭”是个生字。 2.有感情朗读课文,在读中感悟作品对英雄杨子荣
5、心理的描写。 3.了解课文内容,激发学生对孤胆英雄的赞美之情。教学重点: 在自读中了解课文内容,感悟作者精彩的心理描写。 教学难点: 有感情朗读课文,激发学生对孤胆英雄的赞美之情。教学准备:多媒体课件教学过程:一、谈话导入,板书课题: 1.课前谈话: 在历史的长河中有许多人民英雄为共和国的建立前仆后继,与恶势力进行着不屈的斗争。今天,就让我们随着作者的描写来到1946年的东北山林中去,感受孤胆英雄杨子荣身处险境与土匪展开的一场惊心动魄的斗争。 2.板书课题:杨子荣借题发挥
6、 看到这个题目,你有什么问题?(引导学生针对题目进行初步质疑。) 3.教师梳理学生的问题: 这是怎样的一场战斗?杨子荣是怎样借题发挥的?他又是怎样的一位英雄呢?让我们一起走进课文。二、自读课文,自学生字新词。 交流:说说你认识了哪个生字,理解了哪个新词。三、默读课文,整体感知。 1.默读课文,想一想这篇课文主要讲了一件什么事?是按照什么顺序写的? (课文主要写了杨子荣和以座山雕为首的盘踞在东北山林中的土匪之间展开的一场惊心动魄斗智斗勇的故事。全文是按照事情的发展顺序写的。)
7、 2.再读课文,理清层次。 第一部分(1-2自然段)写拂晓时分杨子荣要入睡时听到了枪声和慌乱的叫喊声。 第二部分(3-6自然段)写杨子荣面对这场混乱,沉着思考,判断这是敌人的一个阴谋。 第三部分(7-12自然段)写杨子荣准确判断之后,来了个“借题发挥”。四、依据提示,自学课文。 出示自学提示: 默读课文,你认为杨子荣是怎样一个战士?试着找出课文中描写杨子荣心理活动的句子,读一读。想一想他心理经历了一个怎样的变化过程? (学生按照自学提示充分地进行自学)五、交流汇报,读中感悟。
8、 重点讨论:你认为杨子荣是怎样一个战士? 重点朗读体会下面的描写心理活动的句子(同时出示课文第一幅插图,感受杨子荣面对群匪冷静思索,正义凛然的英雄形象。): 1.杨子荣一听,刷地全身冷下来,心脏紧张地跳动,内心一阵苦思:“怎么?二零三首长真的这样冒失吗?真的随着匪徒的脚印袭来吗?如果真的这样,战斗的结果是不堪设想的!我现在怎么办呢?一阵大肚匣子和手榴弹先消灭自己跟前的
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